Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Невозможно  представить себе развитие ребенка без игры, сюжетно-ролевые же игры являются основным видом деятельности дошкольника. Они позволяют ребенку в воображаемой ситуации осуществлять любые привлекающие его ролевые действия, функции,  включаться в разнообразные события. Сюжетно-ролевая игра – это изначальное, сознательное взаимодействие маленького человека с миром, при котором ребенок исполняет главенствующую роль субъекта творца, это способ его самореализации и самовыражения. В ней ребенок таков, каким ему хочется быть,  в игре ребенок там, где ему хочется быть, он  — участник интересных и привлекательных событий.

Играем в «Семью» Это самая любимая детская игра. Игра, сюжетом которой являются дом и семья, создает в группе теплую семейною атмосферу, позволяет воспитывать любовь к своей семье, знакомить детей с окружающим миром. формировать социальные навыки, развивать игровую деятельность. Хотелось бы отметить, что не только девочки, но и мальчики проявляют интерес и с удовольствием участвуют в игре. 

Для развития игровой деятельности в нашей группе  мы сначала продумали организацию предметно-развивающей среды. Игровое пространство должно быть удобным, позволяющим играть как поодиночке, так и в небольшой группе. Все игрушки расставили в свободном доступе для детей, чтобы малыши легко находили нужные для игры предметы. В группе оформили зоны, специально предназначенные для разнообразных сюжетных игр: приготовления еды, кормления, сна, игры в магазин, больницу. В определенных местах поместили машинки и строительный материал, домашних и диких животных, игрушки для игры в цирк.  

Для формирования игровых навыков и умений я использую такие приемы, как объяснение, показ игровых действий, включаюсь в игру детей для демонстрации новой игровой роли. В этом помогают дидактические упражнения: «Покорми куклу», «Покачай куклу, спой ей песенку», «Угостим куклу чаем».

Игра способствует поддержанию у детей хорошего настроения, обогащению его чувственного опыта, развитию наглядно – образного мышления, воображения, речи. Ни к какой деятельности ребенок не проявляет столько интереса, сколько к игровой. Выполняя ту или иную игровую роль, они как бы готовят себя к будущему, к серьезной жизни взрослых. Можно сказать, что игра для малыша – это машина времени: она дает ему возможность пожить той жизнью, которая предстоит ему через много лет.

Великий педагог Антон Семенович Макаренко говорил: «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель Филосова О.В. 

 

Конкурс «Мисс  и  Мистер Осень»

В нашем детском саду, прошёл  конкурс «Мисс  и  Мистер Осень». К этому конкурсу  готовились заблаговременно, с начало месяца.   Среди множества хлопот и  приготовлений самая важная работа — выбор костюмов. Особенно тяжко приходится  юным модникам. Костюм на праздник Осени из листиков, цветов, и любых подручных материалов должен не только соответствовать теме, но и ещё быть красивым, красочным, модным, оригинальным, неповторимым и запоминающимся. За этот титул соревновались много  воспитанников  нашего детского сада в возрасте от 3 до 7 лет.

Ни один костюм  не остался без внимания  членов конкурса. Все дети были награждены дипломами.

Большое  СПАСИБО  родителям всех участников конкурса за их внимание, активность, открытость!!! Так же выражаем слова благодарности.

Конкурс – это прекрасная возможность показать таланты ребенка!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель группы «Почемучки» Рыбникова Т.В. 

«Прогулка с осенними листочками»

Осень – одно из благоприятных времён года для наблюдений за изменениями в природе и осуществить их можно на прогулке. Ведь прогулка для детей всегда интересное событие. Это источник нового опыта и впечатлений. 

Сколько же увлекательного, полезного, интересного узнали и увидели малыши.   Дети наглядно увидели осенние изменения в природе, например, листопад. Как же интересно наблюдать вместе с детьми за листопадом, обращая внимание на то, с каких деревьев листья облетают раньше, а на каких держатся дольше, любоваться красотой листопада, проговаривая слова: «Падают, падают листья в нашем саду листопад!». Также дети играли в игры «Найди самый большой лист»,  «Кто больше соберёт листьев», «Кто громче зашуршит листьями». 
Во время пребывания на прогулке дети получили  много новых впечатлений и знаний об окружающем. Дети наглядно увидели осенние изменения в природе.  Прогулка является хорошим средством укрепления здоровья и способствует умственному развитию ребенка.

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Филосова О.В. воспитатель группы «Почемучки» 

«Осень, Осень, в гости просим!»

Что в детском саду обычно ждут дети? Конечно, праздника!  19 октября в нашей группе прошло праздничное мероприятие, посвященное Осени. «Осень, Осень, в гости просим!»

За окном холодно и сыро, а у нас на празднике царила теплая, доброжелательная атмосфера. Воспитанники младшей группы исполнили хороводную песню «Осень!». Также  воспитанники задорно танцевали. В гости на праздник пришли сказочные герои: «красавица Осень  и медведь».

  Дети   весело танцевали, исполняли песни, участвовали в играх вместе со сказочными героями. В завершении праздника малышей ожидал сюрприз-корзина с сочными  яблоками, которые принесла Осень.

  Праздник в детском саду – это всегда удивительные чудеса, волшебные краски, звонкий смех воспитанников, море улыбок и веселья. Хоть и говорят, что осень унылая пора, но дети, как никто другой, способны радоваться шороху золотистых опавших листьев под ногами, дождику, под которым так интересно гулять под зонтиком, шлепанью по лужам, получая от этого неизгладимые  впечатления…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель группы «Почемучки» Рыбникова Т.В.

   

 

 

«Прогулка в осенний лес, где много сказочных чудес»

Увлекательное путешествие в осенний лес совершили ребята из группы «Почемучки». Целью мероприятия было создание радостной, интересной атмосферы,  воспитания у детей бережного отношения к природе.  Мероприятие проходило в игровой форме. Дети встретили по дороге зайчика, который предложил им поиграть.  Ребята с удовольствием собирали шишки, танцевали и играли с разноцветными листочками, а также поиграли в любимую игру «Солнышко и дождик». В конце путешествия дети с воспитателями сделали панно волшебного дерева  из природного материала. Развлечение прошло интересно и увлекательно. Эта сказочная прогулка надолго запомнится нашим малышам. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель Филосова О.В. 

 

 

 

 

 

 

 

«Значение дидактических  игр  для детей  раннего возраста»

Игра  является неотъемлемой частью обучения, которое протекает наиболее успешно, когда используются специальные дидактические игры, во время которых дети усваивают доступные им сведения и умения.

В раннем детстве дети приобретают умение различать предметы по их внешним признакам (форма, величина, цвет и др.) и правильно с ними действовать.

Этот бурный процесс не происходит сам собой, только благодаря природным возможностям организма. Для правильного развития ребенка необходимо активное воздействие на него окружающих взрослых людей.

Маленький ребенок многое усваивает путем непосредственного подражания окружающим его людям, а так же непосредственно соприкасаясь с разными предметами. Это самостоятельно добытый опыт имеет большое воспитательное значение: будит любопытство, умственную активность, доставляет много конкретных впечатлений.

Но наиболее благоприятно развитие ребенка протекает под влиянием продуманного воспитания и обучения, осуществляемого с учетом возрастных особенностей детей. Чтобы маленькие дети овладели необходимыми движениями, речью, разными жизненно необходимыми умениями, их этому надо учить.

 Учение является залогом успешного развития детей на ступени раннего возраста и имеет большое значение для дальнейшего воспитания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель Рыбникова Т.В. 

 

 

 

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

« Лету, лету красному,

Небу, небу ясному,

 Крикнем громко, детвора

 Лето – Ура!

Если вы хотите видеть своего ребёнка физически крепким и здоровым, закаливайте его. Для этого можно широко использовать естественные факторы природы – воздух, солнце, воду. Солнце, воздух  и вода – наши лучшие друзья, а уж в летние месяца этой дружбе положено быть особенно крепкой.

Приучайте малыша с ранних лет к свежему воздуху, холодной воде, воспитывайте у него умение преодолевать трудности.

Воздушные ванны

Эти процедуры очень нравятся малышу, их можно и нужно проводить с самого раннего детства. Помните, что во время воздушных ванн нужно, чтобы малыш был активным. Грудничку делайте массаж или гимнастику, а ребенок, который уже самостоятельно двигается, должен заниматься  активными, подвижными занятиями или играми.

Закаливание солнцем.

Закаливание детей солнцем – гелиотерапия Солнце так же необходимо ребенку, как и воздух. Благодаря теплым нежным солнечным лучам малыш получает необходимый ему витамин D. Также они улучшают работу нервной и эндокринной системы, повышают защитные силы, дарят энергию и бодрость. Но действие ультрафиолета может быть и губительным, поэтому солнечные ванны нужно принимать крайне осторожно. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель Рыбникова Т.В. 

«Летние игры-забавы»

Лето – особый период в жизни детей. Это время подвижных игр и развлечений на свежем воздухе, пора активного общения с другими детьми и увлекательного освоения мира природы.

Наилучший вариант организации летнего досуга – мероприятия, которые интересны и полезны детям. Одно из важнейших условий успешного проведения таких мероприятий – несложная подготовка и легкость проведения.

Для детей нашей группы было проведено развлечение на тему: «Веселое путешествие с воздушными  шарами и мыльными пузырями». Где дети   получили  праздничное   настроения и заряд бодрости.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель Рыбникова Т,В.  

«Культурно гигиенические навыки малышей»

С  раннего детства ребёнку необходимо прививать культурно-гигиенические навыки, которые в последствии превратятся в привычку культурного поведения. Что же входит в культурно — гигиенические навыки? Всё, что непосредственно связано с самообслуживанием: соблюдение чистоты тела, культура еды, культура общения с детьми и с взрослыми. Повторяя изо дня в день действия с принятием пищи, одеванием, умыванием, закладывая основы и первые представления об этикете и взаимоотношениях с окружающими людьми, педагоги формируют, воспитывают культурно — гигиенические навыки у детей.

В нашем детском саду работа по данному направлению проводится  в соответствии с программными требованиями и возрастными особенностями детей младшего  возраста. К  основным условиям успешного формирования культурно-гигиенических навыков относятся рационально организованная обстановка, чёткий режим дня и руководство взрослых.

Под рационально организованной обстановкой понимается  проведение всех режимных элементов (умывание, питание, сон, занятия и игры). Режим дня обеспечивает ежедневное повторение гигиенических процедур в одно и то же время, что способствует постепенному формированию навыков и привычек культуры поведения. Упрочение их происходит в играх, труде, занятиях, в быту.

Воспитатель группы «Почемучки» Рыбникова Т. В. 

 

 

«В гостях у Солнышка»

В группе «Почемучки» прошло развлечение «В гостях у Солнышка».Праздник в детском саду —  это всегда звонкий смех детей, море улыбок и веселья. Дети с удовольствием играли, танцевали и веселились с Солнышком. Благодаря развлечению  дети получили эмоционально-положительный заряд и радостное настроение. У малышей сформировалось представление о том, что для жизни на Земле нужно солнце. Благодаря солнцу живут люди, растения и животные. Мероприятие получилось ярким, веселым, увлекательным.

Воспитатель группы Рыбникова Т.В.

 

1 2 3 4 5 7