В группе «Солнышко» состоялось родительское собрание. Тема родительского собрания «Разговор с психологом». На данном собрании родителям было рассказано о программе психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик-семицветик» (под редакцией Н.Ю. Куражевой), которые реализуются в рамках сетевого взаимодействия педагогом-психологом Игнатенко Л.Н.
Цель программы: Создание условий для естественного психологического развития ребенка.
Задачи:
Развитие эмоциональной сферы. Введение ребенка в мир человеческих эмоций.
Развитие коммуникативных умений, необходимые для успешного развития процесса общения.
Развитие волевой сферы – произвольности и психических процессов, саморегуляции, необходимых для успешного обучения в школе.
Развитие личностной сферы – формирование адекватной самооценки, повышение уверенности в себе.
Развитие интеллектуальной сферы – развитие мыслительных умений, наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического, творческого и критического мышления.
Формирование позитивной мотивации к обучению.
Развитие познавательных и психических процессов – восприятия, памяти, внимания, воображения.
Также родителям было рассказано о приемах и играх для снятия детской агрессии. Родители активно задавали вопросы.
В нашем детском саду прошла тематическая неделя, посвященная Дню космонавтики.
Много слов было сказано о космосе, о космонавтах, о звездах и планетах, о Ю.А. Гагарине и о его подвигах, о том, какими качествами должен обладать человек, чтобы быть космонавтом.
Все воспитанники детского сада посмотрели презентацию «Освоение космоса». А воспитанники Игнатенко Богдан, Бурцев Дмитрий, Кургак Кирилл, Скороход Артем подготовили доклады и рассказали о планетах «Уран. Венера», «Сатурн», «Меркурий», «Нептун».
Продуктивной деятельностью для ребят стало задание: передать свои впечатления о космосе в рисунках и дать название своему рисунку.
Тематическая неделя, посвященная Дню космонавтики, бесспорно запомнилась ребятам. И, не исключение, что кто-то из них сам захочет стать космонавтом.
А мы, воспитатели, желаем нашим детям стать «звездами» на необъятном небосклоне.
В нашем детском саду стало доброй традицией показывать кукольные спектакли для ребят всех возрастных групп. Дети с огромным интересом наблюдают за происходящими действиями, внимательно слушают героев и в конце мероприятия отвечают на все вопросы о сюжете представления.
Для ребят младшего дошкольного возраста была показана сказка «Кот, петух и лиса». Хитрая плутовка, разлучила друзей, украв петушка из избушки. Кот спас друга, обменяв его на дочку лисы, которую ему тоже пришлось украсть ради Петушка.
Как и все сказки, наше представление закончилось на доброй нотке: Кот и Петух снова стали жить дружно вместе, а Лиса вернула свою дочь.
Все ребята после представления сделали выводы о том, что нельзя открывать двери чужим, чтобы не попасть в беду!
Администрация МБДОУ «Детский сад № 3 «Ручеек» ПМО».
12 апреля в России отмечают День космонавтики в ознаменование первого космического полёта. В этот день в 1961 году на корабле «Восток» отправился в космос Юрий Гагарин, став космическим первопроходцем для всего человечества.
В нашем детском саду прошла тематическая неделя, посвящённая Дню космонавтики. Воспитанники всех возрастных групп вместе с педагогами в течение недели знакомились с информацией о первом полете человека в космос и о космосе вообще.
Проведенные в группах занятия и беседы были направлены на развитие познавательных и творческих способностей воспитанников, которые осуществлялись через различные виды детской деятельности – чтение рассказов о космосе, планетах, космонавтах, создание макета «Солнечная система», выставка детских рисунков и поделок на тему «День космонавтики», конструирование ракет из бросового материала.
В процессе экспериментальной деятельности дети узнали о форме планет, их размерах, о движении вокруг своей оси; познакомились с космонавтами, уточнили значение слов: «скафандр», «спутник», «созвездие», «метеорит», «орбита», «телескоп», рассматривали фотографии первых спутников, космических станций и героев космоса, о Белке и Стрелке – первых космических собаках — путешественниках, о первом космонавте — Юрии Гагарине и о первой женщине-космонавте — Валентине Терешковой.
Ребята с удовольствием играли в подвижные игры «Ракета», «Полет на Луну», «Небо и земля», «Марширующие звездочки».
Огромную работу провели педагоги на этой неделе, а наши воспитанники узнали много интересного о космосе.
В завершении тематической недели в нашем детском саду прошло мероприятие «Космос — это интересно!».
Администрация МБДОУ «Детский сад № 3 «Ручеек» ПМО».
«Будь здоров! Физкульт – привет!» , такими словами воспитанники старшей и подготовительной группы поприветствовали друг друга.
Все знают, что человек весел, счастлив, бодр только тогда, когда он здоров. А двигательная активность формирует двигательные умения и навыки, укрепляет организм. В спортивное мероприятие были включены эстафеты, которые содержат в себе прыжки, бег, ходьбу парами, а так же общая подвижная игра на метание.
Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту, а главное получили заряд бодрости и массу положительных эмоций.
Желаем всем крепкого здоровья, почаще улыбаться и никогда не унывать!
Десять лет назад полуостров Крым воссоединился с Великой и Могучей державой — Россией. Теперь Крым и Россия навсегда едины, как одно целое, необъятное, большое государство. 18 марта — этот день воссоединения Крыма с Россией.
В нашей группе «Непоседы» прошла тематическая беседа «Россия и Крым — мы вместе». В спортивном зале под этим девизом прошло спортивное мероприятие. Под звуки песни «Россия вперед» дети вошли в зал с флажками триколор. Были проведены игры эстафеты «Мы одна семья», «Кто быстрее доберется до флага», «Мы вместе, мы едины». Также были и игры на внимание. Ребята с удовольствием исполнили хоровод под песню «Мы на свет родились, чтобы радостно жить». В заключении мероприятия дети прослушали песню «Мы дети твои — Россия».
В этот день дети узнали много нового о происхождении праздника и получили заряд бодрости на весь день.
Дети, особенно в дошкольном возрасте, очень любознательны. Задача взрослых — помочь им познавать мир не только с помощью игрушек, явлений природы, конкретных бытовых предметов, но и при помощи абстрактных обучающих средств, одними из которых являются обыкновенные счетные палочки.
Этот дидактический инструмент использовали для разработки уникальных обучающих методик известные ученые Мария Монтессори, Николай Зайцев, Джордж Кюизенер…
Ошибочно думать, что с помощью счетных палочек можно научить ребенка считать, и только. Их задача в умелых руках взрослых – развивать детское мышление.
Они способствуют развитию моторики пальчиков – даже просто перебирая разноцветные, лучше деревянные палочки дети тренируют мозг. От простейшей операции: вытащить из футляра и сложить обратно, до сложных узоров из счетного материала – все эти задачи выполняют огромную роль в тренировке мозга через пальцы. Во время занятий с этим нехитрым приспособлением формируется пространственная ориентация, дети изучают понятия справа-слева, впереди-сзади, сверху-снизу. Составляя рисунки, дошкольник активизирует творческое начало, конструкторское мышление, воображение.
И, наконец, прямое их назначение – обучение начальной математике. Здесь поле действий широко: счет, геометрические фигуры, сравнение величин, простейшая арифметика. Палочки также используются как вспомогательный инструмент для развития по разным методикам, например, к логическим блокам Дьенеша.
По мнению психологов наряду с мелкой моторикой, игры и занятия с этими счетными элементами помогают развивать у дошкольника интеллект, самостоятельность, интерес к исследованиям и познанию, активность, целеустремленность, самостоятельность, способность к планированию, контролю и оценке собственной деятельности, сосредоточенность.
Есть два этапа работы со счетными материалом – начальный, когда яркие гладкие палочки используются как игровой инструмент. И второй этап – математический, более высокая ступень, которая предполагает овладение с помощью цветных помощников азов математики.
Вначале стоит дать малышу ознакомиться с дидактическим материалом – позволить поиграть, складывать фигурки, пирамидки. Так маленькому ученику проще будет изучить форму и цвет деталей, попробовать на ощупь материал, из которого они сделаны. Детки рассматривают палочки, учатся определять их цвет, раскладывают на столике, складывают в коробочку. Начало занятий необходимо сделать игровым – ребенок не должен чувствовать давления со стороны взрослых, иначе в дальнейшем у него сформируется отвращение к занятиям. Ко всем выводам и ответам малыш должен прийти сам – именно самостоятельное мышление сделает его знания прочными и долговечными.
Использовать счетные палочки в качестве развивающей игрушки можно в следующих играх:
“Ловкие пальчики». Развивать мелкую моторику рук малыша можно уже примерно с девятимесячного возраста, когда у него начинает формироваться пинцетный захват (он начинает брать предметы большим и указательным пальчиками). Можно сделать прорезь в футляре от счетных палочек и показать крохе, как в неё можно класть палочки по одной. Такая игра может надолго увлечь малыша, ведь дети очень любят засовывать предметы в отверстия, прятать их.
«Раскладываем по цвету». Примерно в том же возрасте можно начинать учить малыша сортировать палочки по цветам. Для начала выберите палочки двух цветов и покажите, как их можно разложить на две разные кучки. Можете предложить ребенку разложить палочки по коробкам или пакетикам. Когда малыш научится справляться с заданием, добавьте палочки еще одного цвета. Такая игра развивает сенсорное восприятие, умение сравнивать, находить сходство и различия, знакомит малыша с логическими операциями анализа и синтеза на элементарном уровне.
«В мире пластилина». Обычно в год — полтора ребенку начинают предлагать разнообразные творческие задания, в том числе, конечно, игры с пластилином. Умение в процессе творчества сочетать различные материалы развивает не только воображение и креативность, но и умение нестандартно мыслить. Счетные палочки прекрасно сочетаются с пластилином. Они могут стать: колючками у ежика, стебельком у цветка, стволом дерева, забором, трубой у домика, ручками-ножками пластилинового человечка, ножкой грибочка… И еще множеством разных предметов, которые вам подскажет ваша фантазия.
Играем в геометрию. Можно: выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек, выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек по нарисованному контуру, играть в превращения: из одних геометрических фигур делать другие, знакомить с геометрическими понятиями. С помощью палочек можно очень доступно и наглядно объяснить ребенку, что такое сторона (палочка) и что такое угол (место, где одна палочка встречается с другой). Можно объяснить ребенку, что такое диаметр, и почему от диаметра зависит величина круга.
«Познавательные дорожки». Уже к двум годам ребенок знакомится с понятиями «широкий»/ «узкий», «длинный»/ «короткий». Это можно сделать, выкладывая дорожки из счетных палочек. Покажите малышу, как можно из палочек сложить широкую или длинную дорожку. Кладем палочки рядом — одна к другой — дорожка получается широкой, но короткой. А если приставлять одну палочку к кончику другой — дорожка получится длинной-предлинной, но узкой. Берем одну палочку — это короткая дорожка. Приставляем к ней другую палочку — дорожка стала длиннее. Еще одну — дорожка стала еще длиннее. Так можно знакомить ребенка с понятиями «короткий», «длинный», «самый длинный», «самый короткий». Ребенок будет видеть, что чем больше палочек в дорожке, тем длиннее она получается. А если использовать палочки вместе с пластилином, то можно знакомить ребенка с понятиями «высокий» — «низкий».
Учимся считать. Конечно, счетные палочки — прекрасный материал для обучения счету. С помощью счетных палочек можно наглядно продемонстрировать состав числа, познакомиться с простейшими математическими операциями сложения и вычитания, умножения и деления, изучить понятия числа и количества.
Рисуем палочками. Из палочек можно выложить на плоскости все, что угодно. Выложите из них дорогу, и ребенок с удовольствием будет катать по ней машинки. Выложите пешеходный переход, возьмите куколок и учите правила дорожного движения. С помощью палочек можно посадить на полу разноцветные цветы, нарисовать дома, машины, угловатых кошек или собак, птиц и рыб, человечков — все, что угодно. Чем больше палочек — тем интереснее. Такая игра прекрасно развивает воображение ребенка.
«Палочки — конструктор». Для игры потребуются счетные палочки и пластилиновые шарики. Соединяя палочки с помощью пластилина, можно строить самые разные трехмерные фигуры. Развиваем не только воображение, творческое мышление и пространственное восприятие, но и знакомимся с геометрическими телами (куб, конус, призма).
«Логические цепочки». Выкладывание с помощью палочек логических цепочек с определенным ритмом помогает ребенку развивать сенсорное восприятие, внимательность, логическое мышление, понимание последовательностей. У этой игры может быть два варианта: либо вы выкладываете свою цепочку из палочек, а ребенок должен сам выложить такую же цепочку, как ваша, либо вы начинаете выкладывать цепочку с определенным ритмом и просите ребенка продолжить её (второй вариант, конечно, сложнее). «Ритмом» может быть меняющаяся последовательность цветов палочек или их расположения. Начинайте с самых простых цепочек, например, чередование желтой и зеленой палочек. Усложняйте постепенно задания. Можно менять расположение палочек, класть их горизонтально либо вертикально, при этом использовать различные цветовые сочетания.
Игрушки-заместители. Умение использовать в игровой деятельности предметы-заместители является необходимым элементом в развитии детской игры. Самый простой пример этого явления — ладошка, приложенная к уху и изображающая телефонную трубку. Ребенок может увлеченно возить по столу кусок хлеба, как машинку, кормить кукол кубиками-пирожными и стрелять указательным пальцем по невидимому противнику. Счетные палочки прекрасно вписываются в сюжетно-ролевые игры. Дети чаще всего представляют их ложками-поварешками и кормят ими кукол, бывает, палочки становятся малюсенькие автоматиками и ружьями, а из кучи палочек, положенных в игрушечную кастрюльку, можно сварить отличные спагетти.
Данный список игр можно значительно расширить, приложив безграничную фантазию ребенка и увлеченных родителей. Счетные палочки являются доступным, простым в эксплуатации и не требующим больших финансовых затрат игровым материалом.
Весна — это такое замечательное время года! С приходом весны все вокруг преображается. Каждый день наполнен переменами, которые происходят на наших глазах. Небо становится голубее. Солнышко светит ярче, снег тает, появляются лужи, а с крыш нависают сосульки. Воздух стал прозрачнее и свежее. Птицы стали суетливее и очень шумными. В подготовительной группе «Непоседы» с 11.03.2024 по 15.03.2024 года прошла тематическая неделя, посвященная самому удивительному времени года – весне, цель которой — расширение представлений детей о весне, умение наблюдать за изменениями в природе, делать выводы на основе наблюдений, воспитание бережного отношения к окружающей природе. Вместе с детьми рассматривали иллюстрации и картины о весне. Беседовали на темы: «Весна — красна», в ходе которойзакрепляли представления о сезонных изменениях в природе, одежде людей, с особенностями поведения животных и птиц весной;ситуативный разговор «Весенние приметы», «Какие опасности таятся на улице весной (скользкая дорога, падающие сосульки, тонкий лед на водоемах). Именно в дошкольном возрасте необходимо закладывать в детях представление о том, что человек нуждается в экологической чистоте окружающей природы. Поэтому ребятам была показана презентация «Пришла весна — отворяй ворота». Играли с детьми в дидактические игры «Животные весной», «Расскажи, чем тебя весна удивила», лото «Дикие животные», «Что делают люди весной». Неделя прошла с интересом и положительным настроем на дальнейшую работу!
План мероприятий
