Рубрика: Новости

Малышу исполнилось три года. И к ужасу родителей, вчерашний ангелочек

превратился в маленького дьяволенка с которым не так-то просто справиться.

То, что вчера воспринималось как должное, сегодня вызывает бурю протеста,

он совсем не слушается и все встречает в штыки. Что случилось и почему так

происходит? И главное, что с этим делать?

Слово «кризис» приятных ассоциаций не вызывает. Почему? Да потому что

мгновенно вспоминаются денежные проблемы, неурядицы на работе и

прочие неприятности. Кризис — это перемены, а перемены мы не любим. Ведь

с ними связаны не только приобретения, но и потери, утрата удобного и

привычного, и кризис развития исключением не является. Становление

личности означает отказ от привычных форм поведения, зарождение нового,

неизвестного. Почему так? Становление личности, к сожалению, процесс

неравномерный. Помимо постепенных изменений, которые сопровождаются

приобретением знаний и навыков, существуют этапы развития, которые

носят скачкообразный, стремительный характер. За относительно короткий

отрезок времени возрастают трудности общения ребенка со взрослым,

малыш становится очень капризным и трудновоспитуемым. Эти поворотные

пункты и являются кризисами детского развития. Подобного рода

новообразования присущи не всем детям, но, в той или иной мере все-таки

существуют. Ребенку предстоит преодолеть немало кризисов: кризис

новорожденности, одного года, трех и семи лет, а так же всем хорошо

известный кризис подросткового возраста. Следует отметить, время

возникновения кризисов зависит от самого ребенка и тех условий, в которых

он проживает.

Признаки кризиса:

— повышенный интерес к своему отражению в зеркале;

— ребенок заинтересован своей внешностью, каким его видят другие. Девочки

начинают проявлять интерес к нарядам, а мальчишки проявляют острую

озабоченность своей успешностью. Болезненно реагируют на неудачи.

— ребенок часто впадает в ярость, становится неуправляем. Его поведение

практически не поддается коррекции.

Симптомы кризиса носят название  « семизвездие»

1. Негативизм. Резко отрицательная реакция на все предложения взрослых,

причем не на само их содержание, а на то, что исходит оно именно от

них. Стремление сделать все наперекор, даже вопреки своему желанию.

2. Упрямство. Малыш настаивает потому, что он это потребовал, а не

потому не потому именно этого желает. Ребенок связан первоначальным

решением и не может отступить. По сути, он требует, чтобы с ним

считались как с личностью.

3. Строптивость – она совершенно безлична и направлена против образа

жизни, норм воспитания.

4. Своеволие – малыш стремится к самостоятельности. Подавить ее,

означает породить сомнение в его возможностях.

5. Протест-бунт. Это состояние войны с близкими взрослыми, малыш

находится с ними в постоянной конфронтации.

6. Симптом обесценивания – ребенок начинает обзывать и дразнить

родителей.

7. Деспотизм – малыш заставляет близких взрослых выполнять то, что он

от них требует. Ребенок изыскивает массу способов для проявления своей

власти.

Не нужно пугаться остроты кризиса. Наоборот, это служит свидетельством

того, что в психике малыша сложились все необходимые для дальнейшего

развития адаптивных способностей и личности малыша возрастные

новообразования. Внешняя же бескризисность, которая создает иллюзию

благополучия говорит о том, что соответствующих возрастных изменений в

его развитии не произошло.

Как смягчить проявления кризиса?

Необходимо помочь малышу выйти из кризиса, не закрепив негативных

качеств: ведь капризность является демонстрацией собственной значимости,

ощущение своего «Я»; упрямство – проявление воли, которая является

необходимым для ребенка качеством; эгоизм, в здоровом, разумеется, виде —

это чувство собственного достоинства; замкнутость представляет собой

неадекватную форму проявления осторожности, а агрессивность – это

крайняя форма самозащиты. Все эти качества необходимы для выживания.

Малыш должен выйти из кризиса с полным набором положительных качеств.

В задачу близких взрослых входит предотвращение закрепления их в форме

крайних проявлений.

Что необходимо знать?

— Период капризности и упрямства начинается около 18 месяцев.

— Чаще всего, к 3,5 – 4 годам эта фаза заканчивается.

— На 2,5 – 3 года приходится пик упрямства.

— Мальчики упрямятся сильнее девочек.

— Девочки капризничают больше мальчиков.

— В кризисный период проявления капризности и упрямства случаются по 5

раз на день.

— Если по достижении четырехлетнего возраста дети все еще часто

капризничают и упрямятся, то скорее всего речь идет об истеричности и

«фиксированном» упрямстве, как привычных способах манипулирования

родителями. Как правило, это последствия соглашательского поведения

близких взрослых, поддавшихся давлению со стороны ребенка.

Что можно сделать?

— Не придавайте чрезмерного значения капризности и упрямству. Примите

приступ к сведению, но не волнуйтесь за малыша.

— Во время приступа будьте рядом, дайте ему ощутить понимание и любовь.

— Во время приступа не пытайтесь что-либо объяснять ребенку – это

бессмысленно. Шлепки еще сильнее взбудоражат, а ругань пройдет мимо

сознания.

— Будьте настойчивы. Раз сказав «нет», не меняйте своего решения.

— Не сдавайтесь, если приступ случился в общественном месте. Возьмите за

руку и попытайтесь увести.

— Капризность и истеричность требует зрителей. Не просите посторонних

построжиться на ребенка, ему только это и нужно.

— Чтобы отвлечь ребенка попробуйте схитрить: «А что это птичка делает? »

или «А что у меня есть?» – такие маневры могут заинтересовать капризулю и

он угомонится.

Искусству ладить с малышом необходимо учиться. Призовите на помощь

фантазию, бесконечное терпение и юмор. Не поддавайтесь гневу. Проявите

желание помочь ребенку и сочувствие.

                                  Подготовила : воспитатель группы № 5 « Улыбка»

                                                                                                               Филосова Оксана Викторовна        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель: Бердюгина О.Н.

Напоминаем родителям и детям о необходимости соблюдения требований безопасности при нахождении на объектах инфраструктуры железнодорожного транспорта!

Любой переход железнодорожных путей в местах, не оборудованных пешеходными настилами, запрещен, несет угрозу жизни и здоровью. Локомотивные бригады, управляющие поездами, ознакомлены с местами, оборудованными пешеходными переходами и проследуют их с особой бдительностью, подачей сигналов и снижением скорости. Наезд на пешехода, внезапно появившегося на пути, предотвратить практически невозможно, так как тормозной путь железнодорожного состава составляет не менее 400 м.

  Запрещается:

1. Ходить по железнодорожным путям.

 2. Переходить через железнодорожные пути в местах, не оборудованных пешеходными настилами.

 3. Переходить железнодорожные переезды при закрытом шлагбауме или показании красного сигнала светофора переездной сигнализации.

 4. На станциях и перегонах подлезать под вагоны, перелезать через автосцепки.

 5. Проходить вдоль железнодорожного пути ближе 5 метров от крайнего рельса.

 6. Проходить по железнодорожным мостам и тоннелям, не оборудованным дорожками для прохода пешеходов.

 7. Переходить через путь сразу же после прохода поезда одного направления, не убедившись в отсутствии следования поезда встречного направления.

 8. Использовать наушники и мобильные телефоны при переходе через железнодорожные пути.

Помните о том, что железная дорога – зона повышенной опасности и требует повышенного внимания и строгого соблюдения правил безопасности!

Правила поведения детей на железной дороге

В связи с имеющими место случаями смертельных травм на объектах железнодорожного транспорта, а также фактами вандализма и хулиганских действий подростков в отношении объектов железнодорожного транспорта

Запомните:

 – Переходить через пути нужно только по мосту или специальным настилам.

 – Не подлезайте под вагоны! Не перелезайте через автосцепки!– Не заскакивайте в вагон отходящего поезда.

 – Не выходите из вагона до полной остановки поезда.

 – Не играйте на платформах и путях!

 – Не высовывайтесь из окон на ходу.

 – Выходите из вагона только со стороны посадочной платформы.

 – Не ходите на путях.

 – На вокзале дети могут находиться только под наблюдением взрослых, маленьких детей нужно держать за руку.

 – Не переходите пути перед близко идущим поездом, если расстояние до него менее 400 метров. Поезд не может остановиться сразу!

 – Не подходите к рельсам ближе, чем на 5 метров.

 – Не переходите пути, не убедившись в отсутствии поезда противоположного направления.

Железная дорога – удобный и востребованный вид транспорта, которым пользуются миллионы людей каждый день. Повышение скоростей на транспорте решило множество проблем, сократив время пребывания пассажиров в пути и доставки грузов, и в то же время породило массу опасностей для человека.

Основной трагедией становится беспечное, безответственное отношение взрослых к детям. При отсутствии контроля со стороны родителей и недостаточной разъяснительной работе в школах дети забираются на крыши вагонов, беспечно бродят по железнодорожным путям, катаются на подножках вагонов и просто ищут развлечения на железной дороге.

Почему травматизм на железной дороге не уменьшается?

Основными причинами травмирования граждан железнодорожным подвижным составом и поражения током контактной сети являются незнание и нарушение правил безопасности при нахождении в зоне железнодорожных путей, неоправданная спешка и беспечность, нежелание пользоваться переходными мостами, тоннелями и настилами, а порой озорство, хулиганство и игры, как на железнодорожных путях, так и на прилегающей к ним территории.

Известны детские шалости с залезанием на вагон, чтобы прокатиться. Представьте себе, чем они заканчиваются. Ведь напряжение в проводах контактной сети чрезвычайно высокое: до 27500 вольт.

Часто люди идут вдоль железнодорожных путей, желая видимо, сократить время. Казалось бы, позади и впереди тебя – просматриваемая территория, но опасность все-таки есть. Почему?

Нередко железная дорога становится «пешеходной», хождение по железнодорожным путям всегда связано с риском и опасностью для жизни. Нередки случаи травматизма людей, идущих вдоль железнодорожных путей или в колее. Если вы переходите железнодорожные пути и видите приближающийся поезд, вы не сможете точно определить, по какому пути он проследует. В надежде маневра можно оказаться прямо под колесами. Движущийся поезд остановить непросто. Его тормозной путь в зависимости от веса, профиля пути в среднем составляет около тысячи метров. Кроме того, надо учитывать, что поезд, идущий со скоростью 100-120 км/час, за одну секунду преодолевает 30 метров. А пешеходу, для того чтобы перейти через железнодорожный путь, требуется не менее пяти-шести секунд. Тем более  что молодые люди любят слушать музыку и при пересечении путей не снимают наушников плеера. Они даже не слышат гудка поезда, а зрительное внимание сосредоточено на том, как удобнее перейти рельсы. И что ждать в этом случае?

Почему нельзя пересекать пути, когда вообще нет никакого движения, и приближающегося поезда тоже не видно?

Лишь на первый взгляд безопасны неподвижные вагоны. Подходить к ним ближе, чем на пять метров, подлезать под вагоны нельзя: каждый вагон на станции находится в работе, поэтому он может начать движение в любую секунду. И если какой-нибудь выступ или рычаг вагона зацепится за одежду зазевавшегося человека, то несчастного обязательно затянет под колеса.

Известно, что опасно попасть между двумя движущимися составами, почему?

Сила воздушного потока, создаваемого двумя встречными составами, составляет 16 тонн, при такой нагрузке человека запросто может затянуть под поезд. Поэтому нельзя пересекать железнодорожные пути там, где это удобно или в желании сократить время.

Какие основные правила безопасности нужно соблюдать для исключения травматизма?

Самое главное – переходить и переезжать железнодорожные пути нужно только в специально отведенных для этого местах. Для безопасного пересечения существуют специально оборудованные пешеходные переходы, тоннели, мосты, железнодорожные переезды, путепроводы. Если Вам приходится пересекать неохраняемый переезд, внимательно следите за сигналами, подаваемыми техническими средствами, убедитесь, что не видите приближающегося поезда. Категорически запрещается проходить по железнодорожному переезду при запрещающем сигнале светофора переездной сигнализации независимо от положения и наличия шлагбаума.

Нет ничего важнее человеческой жизни, а детские жизни – это самое ценное. Никогда не переходите железнодорожные пути в местах стрелочных переводов. Поскользнувшись, можно застрять в тисках стрелки, которая перемещается непосредственно перед идущим поездом. Опасайтесь края платформы, не стойте на линии, обозначающей опасность! Оступившись, вы можете упасть на рельсы, под приближающийся поезд.

Берегите себя!

Макарова К.С.

• Дети и подростки, которые устраивают игры на железной дороге, подвергают опасности свою жизнь и здоровье. Их беспечность угрожает безопасности движения поездов, жизни и здоровью пассажиров, сохранности перевозимых грузов, наносит дороге немалый материальный ущерб. Такие забавы зачастую заканчиваются трагически.
• Уважаемые взрослые!
  Не оставляйте детей одних вблизи железнодорожных путей.
  Помните, это опасно для их жизни!
  Железная дорога для всех, а для детей особенно — зона повышенной опасности. Но, как, ни странно, именно она привлекает подростков для игр, прогулок и забав. Однако печальная статистика должна насторожить как несовершеннолетних, так и взрослых, напомнить им, что только от внимательности и соблюдения строгих правил поведения
  зависит здоровье, а порой и жизнь. Под колесами железнодорожного транспорта ежегодно получают тяжелые травмы десятки детей и подростков. Немало случаев травматизма со смертельным исходом. Несчастные случаи на железных дорогах наносят обществу огромный ущерб, в первую очередь — это невосполнимость человеческих
  потерь.
• Каждый человек должен не только сам неукоснительно соблюдать правила поведения на железной дороге, прислушиваться к сигналам, но и предостерегать других, прежде всего детей. Каждый год на железнодорожных путях гибнут дети. 
  Каждый гражданин должен помнить, что железнодорожный транспорт – зона повышенной опасности. 
  Все, кто находится вблизи железнодорожных путей, обязаны соблюдать
  общепринятые правила:
• Перед переходом пути по пешеходному настилу необходимо убедиться в отсутствии
  движущегося поезда, локомотива или вагона.
  2. При приближении поезда, локомотива или вагонов следует остановиться, пропустить, и,
  убедившись в отсутствии движущегося подвижного состава по соседним путям, продолжить переход.
  3. На переездах переходить пути можно только при открытом шлагбауме. Железнодорожники напоминают родителям, что оставлять детей без присмотра и позволять им играть вблизи железной дороги опасно для жизни.
  ЗАПОМНИТЕ:
  — проезд и переход граждан через железнодорожные пути допускается только в установленных и оборудованных для этого местах;
  — при проезде и переходе через железнодорожные пути гражданам необходимо пользоваться специально оборудованными для этого пешеходными переходами, тоннелями, мостами, железнодорожными переездами.
  
  Уважаемые взрослые! Не проходите равнодушно мимо шалостей детей вблизи железной дороги.
  Помните, что железная дорога – не место для детских игр.
  Инструкция о правилах безопасного поведения детей на объектах железнодорожного транспорта
  1.Общие требования безопасности:
  ·железная дорога является зоной повышенной опасности;
  · бесцельное пребывание детей на ней и несоблюдение правил безопасного поведения нередко заканчивается трагически;
  · движение по железнодорожным путям запрещено, даже при отсутствии на них подвижных составов;
  · при движении вдоль железнодорожного пути не подходите ближе 5 метров к крайнему рельсу;
  · на электрифицированных участках железной дороги не поднимайтесь на электрические опоры, не прикасайтесь к лежащим на земле электропроводам, не влезайте на вагоны, цистерны и другие железнодорожные объекты в целях предотвращения контакта с проводами высокого напряжения;
  · не цепляйтесь за движущийся железнодорожный состав, маневренные тепловозы и другие подвижные составы.
  2. Требования безопасности при переходе железнодорожных путей:
  · переходите железнодорожные пути только в установленных местах, пользуйтесь при этом пешеходными мостками, тоннелями, переходами, а там где их нет;
  · по настилам и в местах, где установлены указатели «Переход через пути»;
  · перед переходом путей по пешеходному настилу необходимо убедиться в отсутствии
  движущегося подвижного состава. При приближении поезда, локомотива или вагонов
  остановитесь, пропустите их и, убедившись в отсутствии движущегося подвижного состава по соседним путям, продолжайте переход;
  · при переходе через железнодорожные пути не подлезайте под вагоны и не перелезайте через автосцепки;
  · подходя к железнодорожному переезду, внимательно следите за световой и звуковой
  сигнализацией, а также за положением шлагбаума. Переходите через пути при открытом
  шлагбауме, а при его отсутствии, когда нет близко идущего подвижного состава.
  3. Требования безопасности при ожидании поезда:
  · при ожидании поезда не устраивайте на платформе подвижные игры;
  · не бегите по платформе рядом с вагоном прибывающего (уходящего) поезда;
  · не стойте ближе 2-х метров от края платформы во время прохождения поезда без остановки.
  4. Требования безопасности при посадке в вагон и выходе из него:
  · подходите непосредственно к вагону только после полной остановки поезда;
  · посадку в вагон и выход из него производите только со стороны перрона или посадочной платформы;
  · будьте внимательны — не оступитесь и не попадите в промежуток между посадочной площадкой вагона и платформой.
  5. Требования безопасности при движении поезда:
  · не открывайте на ходу поезда наружные двери тамбуров;
  · не стойте на подножках в переходных площадках вагонов;
  · не высовывайтесь на ходу из окон вагонов;
  · не выходите из вагона при остановке поезда на перегоне.
  6. Требования безопасности при экстренной эвакуации из вагона:
  · в случае экстренной эвакуации из вагона старайтесь сохранять спокойствие;
  · берите с собой только самое необходимое;
  · окажите помощь при эвакуации пассажирам с детьми, престарелым и инвалидам;
  · при выходе через боковые двери и аварийные выходы будьте внимательны, чтобы не попасть под встречный поезд.
                                    БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ!!!

 

 

Подготовила: воспитатель группы № 5 » Улыбка» Филосова Оксана Викторовна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель: Бердюгина Ольга Николаевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила Макарова К.С.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель: Бердюгина Ольга Николаевна

Воспитатель Макарова Кристина Сергеевна

А также можно объяснить почему зимой мы одеваемся очень тепло, а весной мы уже начинаем

Задачи: проявить интерес родителей к познавательным прогулкам с детьми на весеннюю тему.

Вот и прошли суровые и зимние холода. На улице стало теплее и светлее. Солнце с каждым днем все сильнее и сильнее радует нас своими теплыми лучами. Пробуждается растительный и животный мир, просыпается лес. Весной прогулка с детьми на улице — это приятное и полезное занятие для маленького растущего организма, а также это очень интересное и познавательное занятие.
Прогулки на свежем воздухе очень полезны с точки зрения раннего развития. Детей в детском саду выводят на прогулку воспитатели, и они проводят с детьми на улице увлекательные занятия. Но также и родители могут помочь своему наблюдать за природой весной. Можно пройтись с ребенком по улицу, по парку и рассматривать то, как ведет себя природа весной: как тает снег и текут ручейки.

Описание материала: Материал полезен для родителей дошкольников. Данная консультация также может быть использована воспитателями детских садов при проведении занятий с детьми младшей и средней групп.
Цель: разработка и представление рекомендаций для родителей дошкольников на создание познавательного и увлекательного досуга на весеннюю тематику пробивается зеленая травка, как набухают почки, прилет перелетных птиц.

Наблюдать за природой нужно в любое время года. Это очень увлекательное и захватывающее занятие. Например, можно наблюдать за травой. Как сначала, после растаявшего снега, на земле расстилается только прошлогодняя травка. А когда на улице становится теплее, сквозь прошлогоднюю травку пробивается молоденькая зеленая травка. Можно побеседовать с детьми о том, когда прилетают птички. Например, пойти с ними парк и насладиться пением птиц. Рассматривать, как грачи вьют для себя гнезда на верхушках деревьев. Рассказывать о том, что скворцы в основном селятся рядом с людьми и в основном они вьют свои гнезда в скворечниках. Поэтому люди каждый год делают для них скворечники. Также можно попробовать с ребенком вслушиваться в различные звуки: журчание ручьев, звон капели. Поясняйте ребенку, почему тает снег, почему солнышко весной греет сильнее, чем зимойодеваться полегче.
Все эти разговоры развивают у детей связную речь, логику, мышление, память и воображение. У детей увеличивается словарный запас. У них появляется интерес к окружающему нас миру. Беседы о природе и ее наблюдения формируют у детей любовь к природе, учат уважать и защищать братьев наших меньших. Во время рассматривания природы ребенок начинает различать формы, цвета, размеры, отличие друг от друга от различных поверхностей (например, асфальтное покрытие от поверхности, где растет трава) и многое другое.

На прогулках с детьми весной можно разнообразить его досуг различными способами. Перечислим некоторые из них.
1. Если на улице текут ручейки или есть лужи, то там можно пускать кораблики. Можно вынести уже готовый кораблик, или же наспех сделать самим.
2. Также можно научить фотографировать ребенка красивые явления (набухшие почки, появление из почек зеленого листочка, различных птиц и насекомых).
3. На улице на асфальтном покрытии если растаял снег, то с детьми можно рисовать различные рисунки.
4. Игра «Кто сосчитает больше». Например, кто больше найдет и сосчитает птиц. Или кто больше сосчитает деревьев.
Если на улице плохая погода, и не получилось выйти погулять, то и дома с малышом можно разговаривать о весне. Для беседы с ребенком о весне также можно обратиться к книжкам.
Знакомство детей со стихотворениями известных поэтов о весне.
• стихотворение Ф. И. Тютчева «Зима недаром злится», «Первый лист»;
• стих С. А. Есенина «Наступление весны», «Черемуха»;
• стихотворение Б. Пастернака «Март».
Очень много стихов о весне написано многими поэтами. Наши маленькие детки слушая стихи о весне может увидеть и почувствовать, как передал поэт настроение весны. Также можно выучить с ребенком какой-нибудь стих о весне на выбор.

Знакомство с рассказами и сказками о весне.
Слушая рассказы и сказки о весне, дети узнают о весне, о характерных явлениях, которые присущи только весеннему времени года, узнают окружающий мир. На свете очень много разных сказок и рассказов про весну. Здесь перечислены некоторые из них, которые можно почитать своим детям:
• Русская народная сказка «Как Весна Зиму поборола»;
• В. Бианка «Весна»;
• В. Сутеев «Как зима кончилась», «Весна»;
• А. Н. Толстой «Пришла весна»;
• К. Ушинский «Весна».
Прочитав рассказы, спрашивайте ребенка о сказке, о чем там написано. Задавайте ему вопросы, чтобы он больше размышлял о весне и запомнил больше об этом времени года.

Для укрепления знаний о весне с детьми также можно поиграть в игры.
1. Игра в ассоциации. Вы кидаете ребенку мяч и называете слово, а он обратно кидает мяч вам и называет слово (снег-ручей, дерево-птица, весна-солнце).
2. Дидактическая игра «Когда это бывает?»:
• Тает снежок, ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает? (в марте, весной)
• Снег на полях, лёд на реках. Вьюга гуляет, когда это бывает? (Зимой)
• Прилетела ласточка,
Распустила перья.
Солнце греет ласково,
Что это за время? (Весна)
• Солнце печёт, липа цветёт. Рожь поспевает, когда это бывает? (Летом)
• Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В улей пчела первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Весной)
3. Игра «Скажи ласково». Например, солнце – солнышко, лужа – лужица.
Очень много игр и занятий можно придумать для развития ребенка. Представленные игры подходят для занятий с ребенком как и на улице во время прогулки, так и дома.
Желаю вам познавательного и увлекательного времяпровождения вместе

Подготовила: воспитатель группы № 5 » Улыбка» Филосова Оксана Викторовна