Из года в год повышается роль общественного дошкольного воспитания. Сегодня оно выполняет ряд социальных функций, имеющих государственное значение. Наши воспитанники к моменту поступления в школу достигают высокого уровня физического, умственного, нравственного, трудового, эстетического развития. Читать далее
Немного о режиме.
Вы, наверное, обращали внимание на то, как неправильно ведут себя некоторые люди: вечно спешат, не вовремя ложатся спать, не успевают сделать даже утреннюю зарядку — словом, совершенно не соблюдают простейший режим дня.
Такой образ жизни может стать причиной многих неприятностей и ранних заболеваний. Н.С. Веденский писал о том, что бесплановость, беспорядочность жизни быстро утомляют нервную систему, ведут к изнашиванию организма. Он отмечал, что устают и изнемогают не столько от того, что много работают, сколько от того, что неправильно организовывают свою работу. Читать далее
Детское экспериментирование – это один из ведущих видов деятельности дошкольника.
Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребёнок. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. Но среди родителей часто распространена ошибка – ограничения на пути детского познания.
Вы отвечаете на все вопросы юного почемучки? С готовностью показываете предметы, притягивающие любопытный взор, и рассказываете о них? Регулярно бываете с ребёнком в кукольном театре, музее, цирке? Читать далее
И.Э. Салионова, воспитатель гр. №№ 5, 6 МБДОУ «Детский сад № 3 «Ручеёк»
Детство – самый благоприятный период для формирования музыкальных способностей. Это еще одна причина, по которой малышам следует слушать классическую музыку с самого рождения. Ведь у каждого имеются задатки к музыкальной деятельности. При создании необходимых условий с первых дней жизни ребенка, у него формируются музыкальные способности, и он учится постигать этот прекрасный язык.
Благодаря музыке, ускоряется рост клеток, отвечающих за интеллектуальное развитие человека. Но самое главное – при помощи мелодии можно влиять на самочувствие человека. Произведения Бетховена, Моцарта, Шуберта, Чайковского способны активизировать энергетические процессы человеческого организма и направлять их на его оздоровление.
В нашем саду дети приобщаются к слушанию классической музыки. В течение года дети старших групп слушали музыкальные произведения из «Детского альбома» П.И. Чайковского. Научились определять характер и темп музыкальных произведений.
В летний период дошкольники групп «Непоседы», «Светлячок» и «Солнышко» познакомились с произведениями П.И. Чайковского из цикла «Времена года»: Июнь «Баркарола», Июль «Песня косаря», Август «Жатва».
И изобразили свои впечатления от услышанной музыки в красивых рисунках.
Ведь звуки можно рисовать. Да какие там звуки, целые произведения!
Это видно на выставке детских рисунков «Музыка глазами детей.
Самые разнообразные и красочные картины создали своими руками ребята. И самое главное ведь дети получили огромное удовольствие от проделанной работы.
Музыкальный руководитель Арзамасцева Ж.П.
Адаптация – это приспособление организма к изменившимся условиям жизни, к новой обстановке. А для ребенка детский сад, несомненно, является новым, неизведанным пространством, где он встречает много незнакомых людей, и ему приходится приспосабливаться.
Как протекает адаптационный период? Для начала нужно отметить, что каждый ребенок индивидуально проживает этот нелегкий период. Одни привыкают быстро – за 2 недели, другие дети дольше – 2 месяца, некоторые не могут привыкнуть в течение года. Читать далее
Не секрет, что дети и взрослые любят театр!!!
Это волшебный мир, который нам дарит восторг, удивление!
В нашем детском саду прошел кукольный театр «Колобок» на новый лад.
Театр показали для воспитанников младшей «Почемучки» и средней «Березка» групп.
Роли сыграли Т.В. Рыбникова и Р.Д. Тихонова. Помогла в организации музыкальный руководитель нашего детского садика Ж.П. Арзамасцевой.
Т.В. Рыбникова, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 3 «Ручеек».
Как научить ребёнка завязывать шнурки?
В каком возрасте начинать?
Когда малыш подрастает, необходимо учить его самостоятельно одеваться. А научить ребенка завязывать шнурки – задача не простая, но обязательная. Причем, желательно начинать это делать до того момента, когда малыш отправится в садик. Можно, конечно приобретать обувь на липучках, но как бы не получилось, что попав в школу, ребенок будет чувствовать неловкость из-за того, что не умеет завязывать шнурки. Этот процесс напрямую связан с координированием мышц пальчиков, так называемой мелкой моторикой рук. Специалисты рекомендуют развивать мелкую моторику уже с двухнедельного возраста, путем массажа пальчиков. С двух лет можно давать ребенку под присмотром перебирать бусины, крупу или пуговицы. Начинать обучать ребенка завязывать шнурки можно уже с трех лет, конечно, если у него самого появилось желание делать это и если он уверенно знает, где у него левая ножка, а где правая. Наиболее подходящим периодом считается возраст от 4 до 6 лет.
С чего начинать?
Начинать обучение можно, как только малыш проявил интерес к шнуркам. Это же так здорово, вытаскивать шнурок и просовывать его обратно в дырочку! Желательно приобрести для этой цели, специально созданные детские игрушки-шнуровки, но можно при желании и изготовить их своими руками. Благодаря подобным игрушкам малыши быстрее осваивают новое обучение. Привлекая кукол и солдатиков, не легкую науку можно легко превратить в игру. Не следует начинать упражнения в вечернее время, если малыш в плохом настроении или не здоров.
Советы родителям
При демонстрации шнуровки чего-либо, взрослому необходимо находиться сбоку или сзади от малыша, иначе ребенок может повторять движения зеркально. Переучить будет сложнее, чем научить новому. Если ребенок левша, то и проводить уроки должен «леворукий» родитель. Можно показать ребенку разнообразные варианты шнуровок. Самый лучший и верный способ – это собственный пример, ведь дети обожают повторять за взрослыми. Не забывайте хвалить ребенка, и ни в коем случае не торопите и не ругайте, если что-то не получатся, ведь это огромный труд для малыша.
И в заключении «Бантик»
Способов, по завязыванию шнурков много и они достаточно разнообразны.
Когда ребенок освоит шнуровку можно приступать к следующему шагу – завязывание узелков с бантиком. Этот процесс гораздо сложнее и может потребовать больше времени и терпения. Разные дети в разном возрасте осваивают это искусство. Обучение нужно проводить постоянно, много раз повторяя один и тот же процесс, но главное оно должно приносить удовольствие и радость и малышу и родителям.
На фото Дудко Арина, Рыжков Паша и Стаханова Алина.
Л.В. Тимофеева, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 3 «Ручеек».