Десять лет назад полуостров Крым воссоединился с Великой и Могучей державой — Россией. Теперь Крым и Россия навсегда едины, как одно целое, необъятное, большое государство. 18 марта — этот день воссоединения Крыма с Россией.
В нашей группе «Непоседы» прошла тематическая беседа «Россия и Крым — мы вместе». В спортивном зале под этим девизом прошло спортивное мероприятие. Под звуки песни «Россия вперед» дети вошли в зал с флажками триколор. Были проведены игры эстафеты «Мы одна семья», «Кто быстрее доберется до флага», «Мы вместе, мы едины». Также были и игры на внимание. Ребята с удовольствием исполнили хоровод под песню «Мы на свет родились, чтобы радостно жить». В заключении мероприятия дети прослушали песню «Мы дети твои — Россия».
В этот день дети узнали много нового о происхождении праздника и получили заряд бодрости на весь день.
Дети, особенно в дошкольном возрасте, очень любознательны. Задача взрослых — помочь им познавать мир не только с помощью игрушек, явлений природы, конкретных бытовых предметов, но и при помощи абстрактных обучающих средств, одними из которых являются обыкновенные счетные палочки.
Этот дидактический инструмент использовали для разработки уникальных обучающих методик известные ученые Мария Монтессори, Николай Зайцев, Джордж Кюизенер…
Ошибочно думать, что с помощью счетных палочек можно научить ребенка считать, и только. Их задача в умелых руках взрослых – развивать детское мышление.
Они способствуют развитию моторики пальчиков – даже просто перебирая разноцветные, лучше деревянные палочки дети тренируют мозг. От простейшей операции: вытащить из футляра и сложить обратно, до сложных узоров из счетного материала – все эти задачи выполняют огромную роль в тренировке мозга через пальцы. Во время занятий с этим нехитрым приспособлением формируется пространственная ориентация, дети изучают понятия справа-слева, впереди-сзади, сверху-снизу. Составляя рисунки, дошкольник активизирует творческое начало, конструкторское мышление, воображение.
И, наконец, прямое их назначение – обучение начальной математике. Здесь поле действий широко: счет, геометрические фигуры, сравнение величин, простейшая арифметика. Палочки также используются как вспомогательный инструмент для развития по разным методикам, например, к логическим блокам Дьенеша.
По мнению психологов наряду с мелкой моторикой, игры и занятия с этими счетными элементами помогают развивать у дошкольника интеллект, самостоятельность, интерес к исследованиям и познанию, активность, целеустремленность, самостоятельность, способность к планированию, контролю и оценке собственной деятельности, сосредоточенность.
Есть два этапа работы со счетными материалом – начальный, когда яркие гладкие палочки используются как игровой инструмент. И второй этап – математический, более высокая ступень, которая предполагает овладение с помощью цветных помощников азов математики.
Вначале стоит дать малышу ознакомиться с дидактическим материалом – позволить поиграть, складывать фигурки, пирамидки. Так маленькому ученику проще будет изучить форму и цвет деталей, попробовать на ощупь материал, из которого они сделаны. Детки рассматривают палочки, учатся определять их цвет, раскладывают на столике, складывают в коробочку. Начало занятий необходимо сделать игровым – ребенок не должен чувствовать давления со стороны взрослых, иначе в дальнейшем у него сформируется отвращение к занятиям. Ко всем выводам и ответам малыш должен прийти сам – именно самостоятельное мышление сделает его знания прочными и долговечными.
Использовать счетные палочки в качестве развивающей игрушки можно в следующих играх:
“Ловкие пальчики». Развивать мелкую моторику рук малыша можно уже примерно с девятимесячного возраста, когда у него начинает формироваться пинцетный захват (он начинает брать предметы большим и указательным пальчиками). Можно сделать прорезь в футляре от счетных палочек и показать крохе, как в неё можно класть палочки по одной. Такая игра может надолго увлечь малыша, ведь дети очень любят засовывать предметы в отверстия, прятать их.
«Раскладываем по цвету». Примерно в том же возрасте можно начинать учить малыша сортировать палочки по цветам. Для начала выберите палочки двух цветов и покажите, как их можно разложить на две разные кучки. Можете предложить ребенку разложить палочки по коробкам или пакетикам. Когда малыш научится справляться с заданием, добавьте палочки еще одного цвета. Такая игра развивает сенсорное восприятие, умение сравнивать, находить сходство и различия, знакомит малыша с логическими операциями анализа и синтеза на элементарном уровне.
«В мире пластилина». Обычно в год — полтора ребенку начинают предлагать разнообразные творческие задания, в том числе, конечно, игры с пластилином. Умение в процессе творчества сочетать различные материалы развивает не только воображение и креативность, но и умение нестандартно мыслить. Счетные палочки прекрасно сочетаются с пластилином. Они могут стать: колючками у ежика, стебельком у цветка, стволом дерева, забором, трубой у домика, ручками-ножками пластилинового человечка, ножкой грибочка… И еще множеством разных предметов, которые вам подскажет ваша фантазия.
Играем в геометрию. Можно: выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек, выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек по нарисованному контуру, играть в превращения: из одних геометрических фигур делать другие, знакомить с геометрическими понятиями. С помощью палочек можно очень доступно и наглядно объяснить ребенку, что такое сторона (палочка) и что такое угол (место, где одна палочка встречается с другой). Можно объяснить ребенку, что такое диаметр, и почему от диаметра зависит величина круга.
«Познавательные дорожки». Уже к двум годам ребенок знакомится с понятиями «широкий»/ «узкий», «длинный»/ «короткий». Это можно сделать, выкладывая дорожки из счетных палочек. Покажите малышу, как можно из палочек сложить широкую или длинную дорожку. Кладем палочки рядом — одна к другой — дорожка получается широкой, но короткой. А если приставлять одну палочку к кончику другой — дорожка получится длинной-предлинной, но узкой. Берем одну палочку — это короткая дорожка. Приставляем к ней другую палочку — дорожка стала длиннее. Еще одну — дорожка стала еще длиннее. Так можно знакомить ребенка с понятиями «короткий», «длинный», «самый длинный», «самый короткий». Ребенок будет видеть, что чем больше палочек в дорожке, тем длиннее она получается. А если использовать палочки вместе с пластилином, то можно знакомить ребенка с понятиями «высокий» — «низкий».
Учимся считать. Конечно, счетные палочки — прекрасный материал для обучения счету. С помощью счетных палочек можно наглядно продемонстрировать состав числа, познакомиться с простейшими математическими операциями сложения и вычитания, умножения и деления, изучить понятия числа и количества.
Рисуем палочками. Из палочек можно выложить на плоскости все, что угодно. Выложите из них дорогу, и ребенок с удовольствием будет катать по ней машинки. Выложите пешеходный переход, возьмите куколок и учите правила дорожного движения. С помощью палочек можно посадить на полу разноцветные цветы, нарисовать дома, машины, угловатых кошек или собак, птиц и рыб, человечков — все, что угодно. Чем больше палочек — тем интереснее. Такая игра прекрасно развивает воображение ребенка.
«Палочки — конструктор». Для игры потребуются счетные палочки и пластилиновые шарики. Соединяя палочки с помощью пластилина, можно строить самые разные трехмерные фигуры. Развиваем не только воображение, творческое мышление и пространственное восприятие, но и знакомимся с геометрическими телами (куб, конус, призма).
«Логические цепочки». Выкладывание с помощью палочек логических цепочек с определенным ритмом помогает ребенку развивать сенсорное восприятие, внимательность, логическое мышление, понимание последовательностей. У этой игры может быть два варианта: либо вы выкладываете свою цепочку из палочек, а ребенок должен сам выложить такую же цепочку, как ваша, либо вы начинаете выкладывать цепочку с определенным ритмом и просите ребенка продолжить её (второй вариант, конечно, сложнее). «Ритмом» может быть меняющаяся последовательность цветов палочек или их расположения. Начинайте с самых простых цепочек, например, чередование желтой и зеленой палочек. Усложняйте постепенно задания. Можно менять расположение палочек, класть их горизонтально либо вертикально, при этом использовать различные цветовые сочетания.
Игрушки-заместители. Умение использовать в игровой деятельности предметы-заместители является необходимым элементом в развитии детской игры. Самый простой пример этого явления — ладошка, приложенная к уху и изображающая телефонную трубку. Ребенок может увлеченно возить по столу кусок хлеба, как машинку, кормить кукол кубиками-пирожными и стрелять указательным пальцем по невидимому противнику. Счетные палочки прекрасно вписываются в сюжетно-ролевые игры. Дети чаще всего представляют их ложками-поварешками и кормят ими кукол, бывает, палочки становятся малюсенькие автоматиками и ружьями, а из кучи палочек, положенных в игрушечную кастрюльку, можно сварить отличные спагетти.
Данный список игр можно значительно расширить, приложив безграничную фантазию ребенка и увлеченных родителей. Счетные палочки являются доступным, простым в эксплуатации и не требующим больших финансовых затрат игровым материалом.
Весна — это такое замечательное время года! С приходом весны все вокруг преображается. Каждый день наполнен переменами, которые происходят на наших глазах. Небо становится голубее. Солнышко светит ярче, снег тает, появляются лужи, а с крыш нависают сосульки. Воздух стал прозрачнее и свежее. Птицы стали суетливее и очень шумными. В подготовительной группе «Непоседы» с 11.03.2024 по 15.03.2024 года прошла тематическая неделя, посвященная самому удивительному времени года – весне, цель которой — расширение представлений детей о весне, умение наблюдать за изменениями в природе, делать выводы на основе наблюдений, воспитание бережного отношения к окружающей природе. Вместе с детьми рассматривали иллюстрации и картины о весне. Беседовали на темы: «Весна — красна», в ходе которойзакрепляли представления о сезонных изменениях в природе, одежде людей, с особенностями поведения животных и птиц весной;ситуативный разговор «Весенние приметы», «Какие опасности таятся на улице весной (скользкая дорога, падающие сосульки, тонкий лед на водоемах). Именно в дошкольном возрасте необходимо закладывать в детях представление о том, что человек нуждается в экологической чистоте окружающей природы. Поэтому ребятам была показана презентация «Пришла весна — отворяй ворота». Играли с детьми в дидактические игры «Животные весной», «Расскажи, чем тебя весна удивила», лото «Дикие животные», «Что делают люди весной». Неделя прошла с интересом и положительным настроем на дальнейшую работу!
18 марта в нашей стране отмечалась важная дата – День воссоединения Крыма с Россией. 10 лет назад в Крыму прошел референдум, по результатам которого полуостров вошел в состав Российской Федерации. Теперь -это один из главных праздников в истории новой России! Это праздник национального самосознания, национальной и государственной гордости, объединивший миллионы людей под символами исторической правды, мужественности и братства! В нашем детском саду ведется большая воспитательная работа по нравственно-патриотическому воспитанию детей, прививается любовь и уважение к Родине. Воспитанники и педагоги детского сада приняли участие в праздничном мероприятии, посвящённое 10 годовщине воссоединения Крыма с Россией. В ходе праздника педагоги познакомили участников мероприятия с историей праздника, рассказали о важных событиях в истории республики, о народах, проживающих на крымской земле, о значении полуострова для России, предоставили к просмотру видео-ролик «Крым-Россия, вместе навсегда!».В ходе праздника ребята закрепили такие понятия как дружба, Родина, Россия, Крымская весна, Мир!В этот замечательный праздник желаем всем мира, здоровья, добра и благополучия!
Музыкальный руководитель Арзамасцева Жанна Петровна.
Целью мероприятия было развивать силу и быстроту, внимание, выносливость ; воспитывать чувство товарищества, взаимовыручку, дружбу.
Ребята разделились на две команды. Придумали название команд «Звездочки» и «Смешарики». Спортивное мероприятие началось с разминки «Солнечные лучики», где ребята проявляли быструю реакцию.
В эстафетах «Болотные кочки», «Пробеги с ложкой и шариком», «Хоккей» воспитанники проявляли быстроту, выносливость, умение добиваться коллективной победы.
Комнатные растения для детей – это первый опыт заботы, первое знакомство с природой и её многообразием. Они дарят детям радость и понимание ответственности за другое, живое существо.
В рамках тематической недели «Комнатные растения» ребята средней группы «Берёзка» узнали о многообразии комнатных растений через беседы, дидактические игры, рассматривание иллюстраций, рисование, лепку, конструирование. Они закрепили знания об основных потребностях комнатных растений с учетом их особенностей; совершенствовали навыки по уходу за комнатными растениями.
Ребята рассматривали комнатные растения, находили сходство и отличие; называли основные части: корень, стебель, лист, цветок.
С особым старанием дети ухаживают за комнатными растениями, они будут долго радовать своей красотой.
Ребята группы «Солнышко» приняли участие в выставке рисунков, посвященный «80 – летию блокады Ленинграда».
В номинации «Пусть всегда будет солнце!», «Дорогу жизни вечно будем помнить», «Выжить вопреки», «Тревожное небо блокадного Ленинграда» воспитанники заняли «Диплом ы I степени».
