27 сентября прошел конкурс исследовательских работ дошкольников «Юный исследователь». В конкурсе принимали воспитанники из детских садов Пограничного муниципального района.
Комякова Екатерина из детского сада № 3 «Ручеек» участвовала с исследовательской работой «Цветок Солнца», где в стихотворной форме рассказала жюри о солнечном цветке -подсолнухе. Екатерина получила грамоту за участие и ценные подарки.
Музыкальный руководитель Арзамасцева Ж.П.
25 сентября на стадионе «Восток» прошли Малые Олимпийские игры » Мы- будущие олимпийцы России» для дошкольных учреждений Пограничного муниципального района.
Участие приняли дети из детский садов : МБДОУ № 1, МБДОУ № 2, МБДОУ № 3 «Ручеек», МБДОУ № 4 «Солнышко, МБДОУ с. Барано-Оренбургского «Светлячок» и воспитанники из села Жариково. Ребята соревновались в беге на время, в метании меча и в прыжках в длину.
Воспитанники детского сада № 3 «Ручеек» показали свою ловкость, быстроту, меткость и стремление к победе. Елькина Анна заняла 1 место среди девочек в метании теннисного мяча, 1 место в прыжках в длину с места, 3 место в беге на дистанцию 30 метров. Салащенко Игорь занял 3 место среди мальчиков в прыжках в длину с места, Бузецкий Арсений занял 2 место среди мальчиков в беге на дистанцию 30 метров, Попов Максим занял 2 место среди мальчиков в метании теннисного мяча на дальность.
В итоге жюри присудило первое место команде «Верные друзья» из детского сада № 3 «Ручеек», второе место команде «Крепыши» из детского сада № 2, третье место команде из детского сада №1.
Музыкальный руководитель Арзамасцева Ж.П.
Автономная некоммерческая организация «Межрегиональный центр по делам детей и молодежи» (АНО РОСДЕТСТВО) выступила организатором Национального молодежного патриотического конкурса «Моя гордость – Россия!».
Конкурс проводится с целью совершенствования форм и методов работы по патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации, формирования у граждан, в том числе детей и молодежи, активной гражданской позиции, чувства сопричастности к процессам, происходящим в стране и культуре России.
Одним из тематических направлений конкурса является направление «Детство против коррупции!», в рамках которого могут быть представлены конкурсные работы, направленные на проявление антикоррупционной культуры, антикоррупционного мировоззрения.
Для участия в мероприятии приглашаются обучающиеся общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций в возрасте от 11 до 18 лет (включительно), которым предлагается представить конкурсную работу в различных форматах: «Фотография», «Рисунок», «Видеоролик», «Социальный плакат», «Сочинение», «Литературное творчество», «Журналистика».
Прием работ будет осуществляться до 27.10.2019. Подробная информация о порядке организации и проведения конкурса опубликована на официальном сайте организации: www.rosdetstvo.com в разделе «Функции» => «Организация и проведение мероприятий» => «Конкурсные мероприятия для детей и молодежи» => «Национальный молодежный патриотический конкурс «Моя гордость – Россия!» = > «Мероприятие 2019 года».
По результатам мероприятия участникам, занявшим призовые места, будут предоставлены путевки во Всероссийские детские центры «Орленок», «Океан», «Смена», Международный детский центр «Артек», а также в Образовательный центр «Сириус».
Каждая мама желает видеть своего ребенка здоровым, активным, интеллектуально развитым. А с каким нетерпением ожидаем от своего чада первых слов! Увы, но не всегда желания родителей сбываются
Причины нарушений речи
Медицинские
1. Неблагоприятное течение беременности (угроза прерывания, токсикозы, инфекции и интоксикации и т.д.).
2. Прием беременной женщиной алкогольных напитков, наркотических средств.
3. Осложнения при родах (преждевременные роды, асфиксия, родовая травма и т.д.).
4. Травмы головы в период до трех лет.
5. Нарушение слуха у ребенка.
6. Особенности строения речевого аппарата.
7. Генетический (наследственный) фактор.
8. Длительное сосание пальца или соски.
9. Леворукость.
Не каждая мама знает, как правильно организовать деятельность ребенка дома, чтобы добиться больших успехов в его развитии.
1. Давайте остановимся на том, какие виды деятельности этому способствуют:
Пальчиковые игры. Сейчас уже всем известно, что развитие моторики сказывается на развитии речи. Все дело в строении коры головного мозга, в которой зоны, отвечающие за развитие моторики, отвечают и за речь. Например: Замок
Ручки необходимо скрепить в замок, при этом переплетая пальчики. Произносить считалочку и раскачиваете полученный замок в стороны:
На двери висит замок.
Кто его открыть бы мог?
Постучали, (во время того как произносите слово «постучали» – касаетесь ладошками друг друга, при этом не расцепляя сплетенных пальчиков).
Покрутили, (так же, не расцепляя замок, одной ручкой тянетесь к себе, другой от себя, последовательно меняя их).
Потянули, (на этом слове следует потянуть ручки в разные стороны, пальцы при этом выпрямляя, но не расцепляя замок окончательно).
И открыли, (отпустив ручки, разводите их широко в стороны).
2.Артикуляционная гимнастика. Куда без нее? Ведь только хорошо развитые мышцы артикуляционного аппарата, способствуют правильному положению языка, губ во время произнесения звука.
Арт. гимнастику проводят ежедневно в течение 3-5 минут, не больше трёх упражнений на одном занятии. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз. Внимание: арт. гимнастику проводят сидя перед зеркалом, спина прямая, тело не напряжено.
Комплекс упражнений
1. «Улыбка»: удерживание губ в улыбке, зубы не видны.
2. «Трубочка»: вытягивание губ вперёд трубочкой;
3. Чередование положения губ (улыбка – трубочка);
4. «Окошко»: спокойное открывание и закрывание рта, губы в положении улыбки;
5. «Лопатка»: рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.
6. «Иголочка»: рот открыт, узкий напряженный язык выдвинут вперед.
7. «Качели»: рот открыт, напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам.
8. «Часики»: рот приоткрыт, губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет взрослого к уголкам рта.
9. «Лошадка»: улыбнуться, приоткрыть рот и пощёлкать кончиком языка («Как лошадка цокает»), следить, чтобы двигался только язык, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь.
3.Формирование слоговой структуры слова
1) — проговаривание слоговых рядов различной степени сложности только с сохранными звуками по схеме:
•Гласный +гласный /ау, уа, иа/
Согласный + гласный /ба-ба-ба/;
Гласный + согласный /ам-ам-ам;ох – ох – ух/
Гласный +согласный + гласный /апа-апа-апа/
Согласный + согласный + гласный /ква – ква – ква/
Гласный + согласный + согласный /афт – афт — афт/
2)- воспроизведение слов, состоящих:
•- из 2-х слогов, например, (вата, ива, сова и т. д.),
•- из 3-х слогов (кабина, машина, утята и т.д.)
•- из 1 слога, например, (мак, сок, дым, и т.д.)
Если ребенок не может произнести слово целиком ,необходимо произнести его по слогам : ва-та, и-ва, со-ва, Для разнообразия можно добавить хлопки ладошами, удары мяча, отстукивание карандашом (на каждый слог – хлопок, удар мяча, стук карандаша)
Азбучные истины
Для того чтобы речь ребёнка развивалась правильно, родителям необходимо соблюдать несколько условий.
В общении с ребёнком следите за своей речью. Говорите с ребёнком не торопясь, звуки и слова произносите чётко и ясно, при чтении не забывайте о выразительности. Непонятные слова, обороты, встречающие в тексте, непременно объясните малышу.
• Не подделывайте под детскую свою речь, не злоупотребляйте также уменьшительно-ласкательными суффиксами — все это тормозит
развитие ребенка.
• Своевременно устраняйте недостатки речи ребёнка. Стремясь указать неточности и ошибки, встречающиеся в его речи, будьте чрезвычайно осторожны и ни в коем случае не смейтесь над малышом.
Самое лучшее -тактично поправьте его и покажите, как надо произнести слово.
Татьяна Сергеева, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 3 «Ручеек».
Значение семейного воспитания заключается в том, что оно осуществляется постоянно, начиная с рождения ребенка, и строится на основе близких эмоциональных контактов между родителями и детьми. Проблемы современного общества оказывают влияние на благополучие семьи, развитие семейных отношений. Такие факторы как социальная нестабильность, постоянно возрастающий темп жизни, повышенное внимание к материальной обеспеченности семьи отвлекают родителей от задач воспитания и развития собственных детей. Не следует забывать, что в социальном институте семьи кроме детей и родителей существует еще один участник воспитательного процесса – старшее поколение. Бабушки и дедушки помогают окунуться в мир семьи, где из поколения в поколение передаются забота и любовь, душевные и духовные силы, нравственные устои и традиции семейного рода. Началом совместных действий, объединяющих старшее поколение, родителей и детей, может стать создание «Книги народной мудрости», в которую записываются произведения фольклора, изречения известных писателей и философов, имеющие значение в работе с детьми и их семьями по формированию уважительного отношения к людям старшего поколения. Содержание книги пополняют педагоги и члены семей. А затем рассматривают ее с детьми, обсуждают смысл пословиц, поговорок, изречений, побуждают использовать их в речи.
В поисках пословиц, поговорок и афоризмов люди старшего поколения объединялись в творческие группы, а позже организовали «Клуб бабушек». В ходе работы клуба бабушки и дедушки обсуждают с педагогами: как приучить внука к дисциплине, самостоятельности, труду, как привить любовь к чтению, как раскрыть творческие способности и т.п.
Воспитатель Рыбникова Т.В.
Пальчиковые игры – один из наилучших способов провести время с вашим ребенком с максимальной пользой. Эти игры хорошо развлекают ребенка, а заодно развивают мелкую моторику и речь.
Известно, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Такая же тесная связь установлена между рукой и речевым центром мозга. Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать её темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение.
Пальчиковые игры дают возможность взрослым играть с детьми, радовать их и, вместе с тем, развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между взрослым и ребёнком.
Почему с музыкой лучше?
Музыка в семье искусств занимает особое место благодаря её непосредственному комплексному воздействию на человека. В ходе пальчиковых упражнений, музыка оказывает влияние на повышение качества выполнения движения: улучшаются выразительность, ритмичность движений, их четкость, координация, плавность, слитность, переключаемость.
Движения с музыкальным сопровождением положительно влияют на развитие слуха, внимания, памяти, воспитывают временную ориентировку, т.е. способность уложить свои движения во времени, в соответствии в различным ритмическим рисунком музыкального произведения.
Благодаря музыке или пению, можно регулировать скорость выполнения упражнения, а также акцентирование сильных долей. Начинают их выполнять в медленном темпе, затем постепенно темп музыки увеличивается, и соответственно ускоряется темп выполнения упражнения. Очень хорошо, если при этом вы еще и поете. Упражнения выполняются сначала каждой рукой отдельно, затем одновременно двумя руками.
Рекомендации по проведению пальчиковых игр с ребёнком:
• Перед игрой с ребёнком обсудите её содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Это не только позволит подготовить ребенка к правильному выполнению упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный настрой.
• Выполняйте упражнение вместе с ребёнком, при этом демонстрируя собственную увлечённость игрой.
• На начальном этапе разучивания игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением, пропевая текст вместе со взрослым, а затем и самостоятельно.
• Начиная с нескольких упражнения, постепенно добавляйте новые. Наиболее понравившиеся игры можете оставить в своём репертуаре, и возвращаться к ним по желанию ребенка.
В пальчиковые игры можно и нужно играть с ребенком уже с самого раннего возраста, постепенно усложняя речевой и двигательный материал игр, переходя от крупных движений кисти руки к более мелким и изолированным движениям пальцев, обращая внимание на четкость и интонационную выразительность речи, ее ритмичность, согласованность с движением и музыкальным сопровождением.
Музыкальный руководитель Арзамасцева Жанна Петровна
Воспитатель: Кузьмина Татьяна Алексеевна
В рамках реализации федеральных проектов «Социальные лифты для каждого», «Поддержка семей, имеющих детей», «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» Ассоциация родителей и детей с дислексией проводит 5-12 октября 2019 года в г. Санкт-Петербург Международную неделю осведомленности о дислексии и других трудностях обучения. Мероприятие пройдет при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, Государственного Эрмитажа, фонда «Наше будущее», ведущих российских и зарубежных институтов.
Познакомиться с программой и зарегистрироваться можно на сайте Ассоциации: https://dyslexiarf.com/nedelya-disleksii-v-ermitazhe
Контактное лицо Оргкомитета Ходырева Елена Викторовна, тел. 8(495)795-71-79, e-mail: e.khodyreva@de-f.ru
Вот и наступило самое красивое время года – осень. Она незаметно ворвалась в город, да так и осталась. Резко похолодало, солнышко пропало. Этого нельзя не заметить. Это видят и ваши дети. Для вас, уважаемые родители, осень дарит кучу методов и приёмов для индивидуальной работы со своим ребёнком на тему: «Осень».
Идя утром в детский сад или вечером обратно, обращайте внимание ребенка на сезонные изменения в природе. Ведь с приходом осени меняется всё вокруг. Вспомните с ребёнком приметы осени. Он обязательно назовёт их и не одну. Расскажите, как приспосабливаются деревья к холоду, как и почему происходит листопад и какая польза дереву от него. Ребёнок сам видит, что с приходом осенних деньков солнце перестало греть. Оно только светит; часто идут дожди. Похолодало. Расскажите, а при возможности и покажите, как на всё живое на земле, будь то растения или животные, влияют сезонные изменения в природе. Расскажите, что это происходит из – за колебаний солнечного света, количества осадков, а также температуры воздуха. Но так или иначе, всё живое имеет свойство приспосабливаться к таким изменениям. Как же это происходит? Почему? Зачем? На такие вопросы взрослый сможет дать ответ, если заинтересует ребенка, обратив на всё это его внимание во время совместной прогулки. Рассмотрите с детьми знакомые растения и ребёнок сам увидит, как оно переносит холод.. Лиственные деревья сбрасывают листву, потому, что в это время года и зимой они отдыхают. А как же ведут себя животные? Расскажите ребёнку, что одни животные впадают в спячку, а другие приспосабливаются к осенне – зимнему периоду. А про птиц ребёнок и сам вам расскажет, если вы зададите ему вопросы наводящего характера. Да, одни птицы улетают – они перелётные, а другие остаются – они зимующие. Вспомните, как вы вместе кормили воробьёв и голубей. Заодно и расскажите ребёнку о том, ч то о птицах, наших пернатых друзьях нужно заботится и как. Замечайте с детьми всю красоту природы во время осенней прогулки. Обратите внимание на красоту опавших листьев и тех, которые ещё держутся на дереве.
К месту можно вспомнить народную примету: если листопад пройдёт быстро – зима будет суровой. Соберите с детьми букет из ярких листьев, они пригодятся вам для поделки. Поиграйте в игры с листочками, например.
«С какого дерева листок», или «Найди такой же формы и цвета». , если встретите насекомых – расскажите и о них. Кстати. Очень много народных примет связано с поведением насекомых.
Вот, например, если пчела или маленький жучок влез в цветок очень глубоко – будет дождь.
Поверьте, обо всём этом дети узнают в детском саду, но очень важно, чтобы ребёнок услышал от вас всё об осени. Родительский авторитет должен быть на высоте.
Прочтите детям стихи об осени: Осень
Если на деревьях
листья пожелтели,
Если в край далекий
птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.
(М. Ходякова)
Воспитатель Тихонова Р.Д,
