Автор: Редактор

Вопрос безопасности жизнедеятельности детей в нынешнее время является очень актуальным. У детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на опасные ситуации, которые свойственны взрослым.

Задача воспитателя – дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них. Важно сформировать у воспитанников систему знаний об основах безопасности жизнедеятельности человека, так чтобы он усвоил практические навыки охраны жизни и здоровья. Это научит ребенка находить выход из опасных для здоровья и жизни ситуаций.

Родители стремятся обеспечить своим детям счастливое и интересное детство. Но наш современный и неспокойный мир таит в себе много опасностей: ядовитые и токсичные вещества, лекарственные препараты, бытовая техника, электрические приборы, дорожное движение, растительный и животный мир, пожарная обстановка, контакты с незнакомыми людьми, терроризм и т.д. Даже в помещении детского сада, на игровой или спортивной площадке при неумелом поведении, ребёнок может сам нанести вред своему здоровью. Любознательность и активность малышей может привести к большой беде.

Эффективной формой работы с детьми дошкольного возраста по формированию основ безопасности жизнедеятельности является сюжетно-ролевая игра. Детская игра – это и развлечение, и обучение, и средство для самоисследования. С помощью сюжетно-ролевой игры можно ненавязчиво объяснить ребёнку, как избегать и не попадать в трудные ситуации, а также как правильно себя вести и что делать, чтобы избежать негативных последствий. Ведь в игре всё «понарошку» и ребёнок не боится воображаемой опасности и гордится тем, что у него получается найти выход из трудного положения. А в случае неудачи всегда есть шанс переиграть воображаемую историю и сделать всё правильно.

Научить детей быть умными, умелыми и осторожными можно играя с ними в  такие сюжетно-ролевые игры: «Добрый доктор Айболит», «Маша заблудилась», «Загорелся кошкин дом», «Опасная находка», «Мама ушла в магазин», «Ветеринарная лечебница» и т.д.

Такие игры учат воспитанников находить выход из сложившихся воображаемых ситуаций, дают ребёнку практические умения. Дети становятся более осторожными дома, знакомятся с правилами поведения на проезжей части и делятся своими познаниями со своими друзьями, начинают понимать, что мир – многообразный и от них самих зависит, как будет развиваться ситуация и что нужно делать чтобы остаться целым и невредимым.

Воспитатель Макарова К.С.

Рисование – один из самых популярных видов творческой деятельности в жизни многих детей. В процессе рисования у дошкольника формируется наблюдательность, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческие способности. Особое место в процессе рисования занимают нетрадиционные техники.

Рисование ватными палочками – это один из видов нетрадиционных техник рисования. Он интересен не только старшим детям и взрослым, но и малышам, которые только-только знакомятся с различными инструментами для живописи.

Рисование ватными палочками:

• развивает мелкую моторику и тактильное восприятие;
• тренирует память;
• приучает к усидчивости и собранности;
• помогает укрепить руку для обучения письма;
• обогащает внутренний мир;
• помогает выражать чувства;
• способствует эмоциональному раскрепощению;
• развивает воображение;
• развивает творческие способности;
• формирует творческий подход к жизни;
• развивает индивидуальность;
• приобщает к искусству.

В каждом из нас есть творческое начало, но детям просто жизненно необходимо его развивать, реализовывать свой потенциал. Нетрадиционные методы рисования помогут ребенку в самореализации.

Воспитатель Филосова О.В.

“Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали
и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее
идет развитие духовного мира
детей…”  Б. М. Теплов.

О театре как средстве воспитания говорили многие великие люди.

 И чем раньше произойдет знакомство с этим волшебным миром, тем благотворнее это скажется на развитии детей.

Ранний возраст – время, когда закладываются основы психического, физического развития человека. Этот период является условием личностного становления ребенка.
В развитии способностей детей помогает театр, театрализованная деятельность, театрализованные игры. Они способствуют развитию внимания, пространственного и образного мышления, вызывает яркие эмоции, незабываемые впечатления, помогают преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость, формируют связную речь. Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям, развивает эмоциональную сферу ребенка, заставляет его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемым событиям.

Театр для ребенка – это сказочный мир, где рождается чудо, сказка, волшебство.

Воспитатель Рыбникова Т.В.

Пожар легче предупредить, чем потушить. Эта привычная фраза не теряет актуальности, особенно в отношении пожарной безопасности в детских учреждениях. Именно в дошкольном и школьном возрасте закладываются основные навыки безопасного поведения, вырабатывается бережное отношение к жизни и природе. Поэтому начинать знакомить детей с пожарной безопасностью нужно с самого раннего детства, чтобы они знали, как нужно себя вести правильно и безопасно. Мы уделяем большое внимание именно игровому методу работы, так как данный метод позволяет легче воспринять информацию.
        16 декабря, в старших группах нашего детского сада, прошли мероприятия по пожарной безопасности «Не играй с огнем!». Цель мероприятий – закрепление знаний детей о правилах пожарной безопасности и правилах поведения во время пожара.
        В ходе мероприятий воспитатели подробно рассказали детям о причинах возникновения пожара и первичных средствах пожаротушения, о том, какие страшные последствия могут возникнуть, если дети возьмут в руки спички. Особое внимание обратили на правила безопасного поведения во время пожара. С большим интересом ребята участвовали в конкурсах «Вопрос-ответ», «Кто быстрее наберет номер пожарной службы», «Потуши огонь», «Кто быстрее доберется до пожара». В заключении дети посмотрели мультфильм «Рой и пожарная безопасность».

Вся организованная работа позволила напомнить и расширить кругозор детей по противопожарной безопасности, в доступной форме познакомила с различными опасными ситуациями и умение их преодолеть.

Воспитатели: Т.А. Кузьмина; Л.А. Крюкова