Автор: Редактор

Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель, исследователь. Эти заложенные природой задатки реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и творчество.
В дошкольном воспитании конструкторская деятельность является одной из ведущих. Она имеет ряд преимуществ перед другими видами деятельности. Такой игрой маленький человек упражняет свой мозг, решает головоломку, которую сам и придумывает.
Конструирование:
1. Развивает мелкую моторику. С ней напрямую связан речевой аппарат.
2. Развивает логическое мышление. Ведь сборка – это четко сформулированный алгоритм действий.
3. Развивает творческое мышление. Малыш придумывает собственные невероятные объекты. Фантазия ничем не ограничена.
4. Развивают образное мышление. Приступая к сборке, в голове уже четко представлен образ конечной цели.
5. Развивает усидчивость. Потребуется не один час, чтобы собрать вместе 100 деталей.
6. Развивает целеустремленность. Если ребенок все-таки дошел до конца и собрал, то он будет гордиться собой. Стремление к поставленной цели – одно из основополагающих качеств успешного человека.
7. Развивает потребность в создании своими руками. Стремление к созиданию заложено от рождения в каждом человеке, его нужно холить, лелеять и поощрять.
Благодаря конструированию особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие ребенка. У детей с хорошо развитыми навыками конструирования быстрее развивается речь, так как тонкая моторика рук связана с центрами речи. Ловкие, точные движения рук дают возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма.

Воспитатель Макарова К.С.

В декабре, ребята подготовительной группы «Светлячок», посетили Центральную районную библиотеку. Работники библиотеки показали замечательное кукольное представление «Лесная сказка». В гости к ребятам приходил Старичок-Боровичок, который и рассказал замечательную  сказку о дружбе зверей.  Ребятам очень понравилось весёлое представление!

Воспитатель группы «Светлячок «Бузецкая В.А.

Кукольный театр – одно из самых любимых зрелищ детей дошкольного возраста. Он привлекает детей своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку, кукол и др., – только они ожили, задвигались, заговорили и стали еще привлекательнее и интереснее. Необычайность зрелища захватывает детей, переносит их в совершенно особый, увлекательный мир, где все необыкновенно, все возможно.

     Кукольный театр доставляет детям большое удовольствие и приносит много радости. Однако нельзя рассматривать спектакль кукол только как развлечение: его воспитательное значение намного шире. Дошкольный возраст – это период, когда у ребенка начинают формироваться вкусы, интересы, определенное отношение к окружающему, поэтому важно уже детям этого возраста показывать примеры дружбы, правдивости, отзывчивости, находчивости, храбрости и т.д  Для осуществления этих целей кукольный театр обладает большими возможностями.

     Кукольный театр воздействует на зрителей целым комплексом средств: художественные образы – персонажи, оформление, слово и музыка – все это вместе взятое в силу образно-конкретного мышления дошкольника помогает ребенку легче, ярче и правильнее понять содержание литературного произведения, влияет на развитие его художественного вкуса.

Кукольный театр, показываемый педагогами в детском саду, играет особую роль.  Учитываются  интересы и развитие детей при выборе репертуара .

Музыкальная сказка  «Заюшкина избушка» показанная педагогами очень понравилась малышам из группы «Почемучки» и «Березка». Они с интересом наблюдали за героями сказки. 

Музыкальный руководитель Арзамасцева Жанна Петровна

Творческое развитие детей является одним из приоритетных направлений образовательного процесса в детском саду. Этот вектор учебно-воспитательной работы ценен не только самим содержанием материала, но и теми методическими возможностями, которые он открывает для других направлений деятельности малышей. Одним из таких «универсальных» видов творческой активности является  пластилинография.

Пластилинография относится к нетрадиционным художественным техникам, она заключается в рисовании пластилином на картоне или любой другой плотной основе. Фон и персонажи изображаются не с помощью рисования, а с помощью вылепливания, при этом объекты могут быть более или менее выпуклыми, рельефными. Таким образом, пластилинография – это универсальный метод развития эстетического вкуса, мелкой моторики пальцев, творческих способностей детей любого возраста.

Таким образом, организация работы по созданию продуктов детского творчества в технике пластилинография позволяет решать не только практические, но и воспитательно-образовательные задачи, способствует всестороннему развитию личности ребенка.

Воспитатель Рыбникова Т.В.

Был еще вчера обычный

Теплый солнечный денек.

А сегодня непривычно

Забелел кругом снежок.

Опустился он на крышу,

Заблестел и на земле.

Ты идешь, шагов не слышно.

Тонут ножки в серебре.

          Первый снег как обычно, из года в год выпадает поздней осенью, и всё равно это почти всегда бывает неожиданно. Однажды, просыпаешься утром, а на улице все белым бело.

Вот и сегодня дети пришли в детский сад с восторгом и наперебой рассказывали, кто видел снега больше. Часто выглядывая в окно, дети с нетерпением ждали время прогулки.

Прогулки на свежем воздухе прекрасное время для развлечений, а также для оздоровления организма. Ребята старшей группы «Непоседы» с огромной радостью рассматривали красивые и пушистые деревья в снегу, играли со свежевыпавшим снегом и у всех было одно желание- только бы снег не растаял. Хотя снега было немного, дети старались слепить снеговичков, играли в снежки и радовались играм. Уже совсем скоро наступит настоящая зима и принесёт с собой  радость и смех. Дети получили огромное удовольствие и радость, играя с первым снегом. Румяные щечки, блестящие глазки и отличное настроение – результат сегодняшней прогулки!

Воспитатель: Кузьмина Татьяна Алексеевна

Игра на музыкальных инструментах — это один из видов детской исполнительской деятельности, которая чрезвычайно привлекает дошкольников. Игра на музыкальных инструментах способствует развитию у детей эмоциональной отзывчивости, любознательности, активности; овладению необходимыми умениями, навыками для осуществления музыкальной деятельности. В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности, улучшается качество пения, музыкально-ритмических движений, они чётче воспроизводят ритм.

Работа оркестра в нашем детском саду проводится организованно и последовательно,применяются разнообразные методы и приёмы, расширяется база детских музыкальных инструментов. 
На занятиях в оркестре осуществляется: игровая, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская, музыкальная и двигательная деятельность.

Игра на музыкальном инструменте всегда связана у детей с чувством радости и удовольствия, а желание играть в оркестре настолько велико, что дети не замечают той большой учебной работы, которая проводится в процессе музицирования и от которой они не устают, потому что являются деятелями, а не сторонними наблюдателями или слушателями. Этот вид музыкальной деятельности доставляет детям радость соприкосновения с тайнами музыкального искусства, повышает интерес к занятиям, способствует развитию музыкальных способностей, обогащает музыкальные впечатления дошкольников.На занятиях дети узнают о музыкальных профессиях, изучают названия музыкальных инструментов. Детский оркестр звучит на утренниках и развлечениях. Оркестр объединяет детей, воспитывает волю, упорство в достижении поставленной задачи.

Музыкальный руководитель Арзамасцева Жанна Петровна.