Автор: Редактор

Игра на музыкальных инструментах — это один из видов детской исполнительской деятельности, которая чрезвычайно привлекает дошкольников. Игра на музыкальных инструментах способствует развитию у детей эмоциональной отзывчивости, любознательности, активности; овладению необходимыми умениями, навыками для осуществления музыкальной деятельности. В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности, улучшается качество пения, музыкально-ритмических движений, они чётче воспроизводят ритм.

Работа оркестра в нашем детском саду проводится организованно и последовательно,применяются разнообразные методы и приёмы, расширяется база детских музыкальных инструментов. 
На занятиях в оркестре осуществляется: игровая, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская, музыкальная и двигательная деятельность.

Игра на музыкальном инструменте всегда связана у детей с чувством радости и удовольствия, а желание играть в оркестре настолько велико, что дети не замечают той большой учебной работы, которая проводится в процессе музицирования и от которой они не устают, потому что являются деятелями, а не сторонними наблюдателями или слушателями. Этот вид музыкальной деятельности доставляет детям радость соприкосновения с тайнами музыкального искусства, повышает интерес к занятиям, способствует развитию музыкальных способностей, обогащает музыкальные впечатления дошкольников.На занятиях дети узнают о музыкальных профессиях, изучают названия музыкальных инструментов. Детский оркестр звучит на утренниках и развлечениях. Оркестр объединяет детей, воспитывает волю, упорство в достижении поставленной задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыкальный руководитель Арзамасцева Жанна Петровна.

 

Оригинальным творчеством, пластилинографией, занимаются дошколята старшей группы «Непоседы»  на занятиях кружка «Страна Пластилиния». Пластилинография  (или пластилиновая живопись) – это вид лепки, который заключается в создании объемных фигур и композиций на плотной горизонтальной основе.

Такая художественная техника привлекает дошколят нетрадиционным способом создания картины без кисточки, красок, бумаги. Под действием пластилина оживают животные, насекомые, птицы, обитатели подводного царства. Завораживает ребят и результат – уникальная и неповторимая объёмная композиция.

Пластилинография – полезное и увлекательное занятие для детей всех возрастов. Рисование пластичным материалом способствует развитию ручной умелости дошколят, укреплению мелкой моторики пальцев рук, что помогает развитию речи. На творческих занятиях дети получают важные знания и навыки, которые обязательно пригодятся при обучении в школе. Кроме того, дети развивают свои личностные качества и творческие задатки.

Дети старшей группы с нетерпением ждут занятий кружка по пластилинографии. Каждое занятие – процесс запоминающийся. Ребятам очень нравится создавать из обычного пластилина необычные лепные композиции своими руками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель Макарова К.С.

«Если маленький человек не оставил частицы своего сердца в кукле, лошадке, плюшевом медвежонке, птичке, нежном и беззащитном цветке, в любимой книге — для него недоступно чувство человеческой дружбы, верности, преданности, привязанности».

В.А, Сухомлинский

С 31 октября по 8 ноября мной был разработан и реализован проект: «Неделя дружбы».

Проблема формирования положительных взаимодействий между детьми, является актуальной, так как способствует взаимодействию с окружающими людьми. Наблюдая за детьми можно обратить внимание на то, что они не могут играть дружно (сорятся, дерутся, выясняют отношения). Важно правильно объяснить понятие и представление о дружбе. Это и определило тему проекта «Неделя дружбы».

В течении недели была проведена беседа: «Что такое дружба?».

Дети рисовали «Портрет друга», «Друг детства» (по Драгунскому). 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнили коллективную аппликацию «Дерево дружбы»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Играли в сюжетно – ролевые игры: «Детский сад», «Семья», «Гостям всегда рады». Были проведены дидактические игры: «Назови ласково», «Найди пару».

Читали художественную литературу «Бременские музыканты» бр. Гримм, «Бобик в гостях у Барбоса» Н. Носова, «Друг детства» К. Драгунского, «Три Товарища» В. Осеева.

Посмотрели театрализованную сказку «Приключение маленького волшебника».

Родители приняли активное участие в реализации проекта: ответили на вопросы анкеты «Поговорим о дружбе».

Для родителей были подготовлены консультации: «Как помочь ребенку стать добрым», «Когда у ребенка формируется совесть». Памятки: «О воспитании доброты в детях», «Посеять в детских душах доброту и отзывчивость.

Вместе с детьми нарисовали рисунки по теме «Друг их детства». 

 

 

 

 

 

 

 

Заключительным этапом проекта было проведение развлечения «Давайте дружить».

Ребята рассказывали стихи о дружбе, пели песню «Улыбка», очень весело и с задором испилили хоровод «Если нравится тебе, то делай так», отгадывали загадки, играли в игру «Собери сердечко». В гости к ребятам приходила волшебница Фея (Макарова К.С.) и злюка Бяка Забияка (Тихонова Р.Д.).

Фея подарила детям частичку своего сердца- маленькие сердечки. А ребята подарили частичку доброты – большое сердце Жанне Петровне, чья музыка не смолкала на протяжении всего развлечения.

 

 

 

 

 

 

 

Хочется верить, что благодаря этому проекту укрепятся детско – родительские отношения, расширится кругозор и обогатиться словарный запас детей. Особенность этого проекта, на мой взгляд в том, что вместе с семьей мы не только будем познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде: Воспитатели —  Дети – Родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду.

Воспитатель Тихонова Р.Д.                   

 

 

В нашем детском саду, прошёл  конкурс «Мисс  и  Мистер Осень». К этому конкурсу  готовились заблаговременно, с начало месяца.   Среди множества хлопот и  приготовлений самая важная работа — выбор костюмов. Особенно тяжко приходится  юным модникам. Костюм на праздник Осени из листиков, цветов, и любых подручных материалов должен не только соответствовать теме, но и ещё быть красивым, красочным, модным, оригинальным, неповторимым и запоминающимся. За этот титул соревновались много  воспитанников  нашего детского сада в возрасте от 3 до 7 лет.

Ни один костюм  не остался без внимания  членов конкурса. Все дети были награждены дипломами.

Большое  СПАСИБО  родителям всех участников конкурса за их внимание, активность, открытость!!! Так же выражаем слова благодарности.

Конкурс – это прекрасная возможность показать таланты ребенка!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель группы «Почемучки» Рыбникова Т.В. 

 

У каждого человека есть любимая сказка. И слышим мы их с детства, как слушали их наши мамы и папы, бабушки и дедушки. Слушая и читая сказку, мы попадаем в волшебный мир, где происходят чудеса, где добро всегда побеждает зло, а дружба помогает преодолеть все трудности. Сказки сопровождают нас всю жизнь.

В старшей группе «Непоседы» была проведена викторина по сказкам, проходила она в игровой форме. Дети с удовольствием участвовали в викторине, отгадывали загадки, отвечали на вопросы, были активны и эмоциональны в узнавании сказочных предметов из «Волшебного сундучка», вспомнили сказки и сказочных героев, играли в игры, отдыхали вместе со сказкой. За правильные ответы дети получали разноцветные жетоны, с помощью которых подводился итог игры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Все дети получили заряд бодрости и хорошего настроения на весь день!

 

Воспитатель: Татьяна Алексеевна Кузьмина

 

Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре.

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников — кропотливая работа должна вестись систематически, планомерно, во всех возрастных группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям: воспитание любви к близким, к детскому саду, к родному городу, к своей стране.

Чтобы воспитать чувство патриотизма у дошкольников, педагог использует различные формы и методы организации деятельности детей.

Наиболее эффективными методами и формами являются такие, где дети сами были бы активными участниками, где бы широко применялась наглядность. Одной из самых интересных форм и является экскурсия.

Ребята группы «Светлячок» побывали на экскурсии в парке имени В.С. Котельникова, где директор музея Арбузова Зоя Павловна рассказала детям о памятниках воинам 217-й корпусной артиллерийской бригады, павшим в боях с японскими милитаристами в августе 1945 года. Все очень внимательно и с интересом слушали о молодых воинах, героически погибших в бою. После экскурсии у ребят появилось чувство гордости за свою страну-победительницу, чувство глубокой благодарности бойцам, сражавшимся за нашу Родину, за наше счастливое настоящее и будущее.

Воспитатель Макарова К.С.