Рубрика: Новости

Все родители стремятся воспитать своего ребенка самостоятельным, мечтают, чтобы он с детства помогал им. Но не всегда удается приучить ребенка к самообслуживанию, к посильному труду, поскольку родителям часто не хватает терпения научить, подождать, пока закрепятся навыки и умения. А потом взрослые удивляются, что ребенок не самостоятельный, не умеет ничего делать, не помогает. Следовательно, эти важные для дальнейшей жизни качества нужно формировать с раннего детства.

Нас заставляет что-то делать сознательное намерение, цель, наша воля. Поэтому работать надо над формированием не только умений, но и сознательного желания достичь своего, помогать, доставлять удовольствие другим. Наиболее действенным механизмом создания таких поведенческих реакций в детстве является имитация.

Воля тоже начинает формироваться с первых минут жизни, когда малыш должен сделать определенные усилия, чтобы получить желаемое, например, дотянуться до материнской груди. Поэтому не стоит «бежать впереди паровоза», угождая маленькому ребенку.

Часто родители не дают развиваться дальше этой воле, ведь взрослым легче быстро одеть ребенка, чем ждать, пока он некоторое время будет одеваться сам. Поэтому родители из-за нехватки времени или терпения теряют благоприятный период для формирования навыков самостоятельности, который в психологии называют «кризисом трех лет», или кризисом «я сам».

Они не поощряют естественное желание ребенка делать все самостоятельно. Более активные дети отстаивают эту свою установку, попадая в разряд «непослушных», а более пассивные («удобные» для родителей) полностью подчиняются их воле.

Если маленький ребенок хочет помочь, надо позволить ему, например, помыть посуду или собрать мусор, вытереть за собой разлитое молоко. Даже если он что-то разобьет или сделает медленно, надо поощрять эти попытки. Тогда медленно такие действия, такая модель поведения входит в привычку. Но если отказать ребенку в его стремлении к самостоятельности, то теряется главное — драгоценное время.

Со временем все равно придется ставить ребенка перед фактом, что он должен выполнять какую-то домашнюю работу, помогать родителям. Даже если у ребенка теперь нет желания это делать, его следует терпеливо приучать, например, рассказывая истории о том, как это умение спасло вас в свое время.

У психологов, конечно, есть представление о том, что должен уметь ребенок в том или ином возрасте, какие навыки должен овладеть. К примеру, с трехлетнего возраста он сам должен одеваться, в 7 лет — уметь самостоятельно разогреть еду и самостоятельно пообедать, самостоятельно сложить необходимые вещи в портфель, распоряжаться карманными деньгами и тому подобное.

Побуждать к самостоятельности можно различными способами, в том числе, введя ребенка в коллектив. Например, отвести в гости или в какую-то другую среду, где он будет вынужден самостоятельно себя обслуживать. Между тем, родители будто и не заставляют что-то делать, но ребенок под давлением среды и обстоятельств вынужден учиться жизненным навыкам. Сами они не появятся и не разовьются — родители для этого должны активно организовать пространство ребенка, регулярно заниматься его воспитанием. Ведь воля ребенка формируется под влиянием взрослого. Поэтому правильно будет тратить больше времени, но почистить картошку или помыть чашки вместе с ребенком, а не делать это вместо него.

Сейчас все сложнее сформировать навыки настойчивости, трудолюбия и самостоятельности, потому что человек, защищен цивилизацией, все меньше подвергает себя и своих детей на непреклонные требования природы вроде «не побегаешь — не пообедаешь». И родители должны осознать, что функциональные навыки ребенка — это шаг к его уверенности в себе.

Чем раньше ребенок овладеет полезными навыками, тем быстрее он самоопределится и почувствует себя самостоятельным.

В.А. Бузецкая, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 3 «Ручеек».

Масленица – самый весёлый, шумный, любимый, народный праздник. В масленичную неделю люди провожают зиму и встречают весну. Символами этого праздника считаются солнце, блины и чучело Масленицы. Все дети знают про масленицу, про блины, которые нужно есть и про чучело, которое нужно сжигать. Но знать это одно, а увидеть, а ещё лучше поучаствовать в этом совсем другое дело.

В нашем детском саду празднование Масленицы давно уже стало хорошей и доброй традицией. Веселые скоморохи Бердюгина О.Н, и Салионова И.Э. веселили детей шутками, загадками. Дети провожали танцами Зиму- Бузецкую В.А. и встречали песнями  Весну- Галенко О.В. Ребята выполнили все задания Бабы Яги — Тихоновой Р.Д., чтобы она отдала чучело Масленицы.

Традиционно праздник закончился поеданием вкусных и ароматных блинов, которые с любовью приготовили повара детского сада.

Музыкальный руководитель Арзамасцева Жанна Петровна

05 марта в детском саду состоялся конкурс «Модница».

 В музыкальном зале собрались участницы, а также их родители и гости, которые пришли увидеть и поддержать самых обаятельных и милых воспитанниц. В конкурсе приняли участие 23 девочки из разных групп детского сада. Из нашей группы участвовали Саша Соснина (костюм назывался «Ночь»), Алина Потапова («Весеннее настроение»), Аня Кирсяева («Ягодное суфле»), Варя Ермошина («Маленькая принцесса»), Малена Мухаметзянова («Весенняя краса»), Лера Фёдорова («Чёрная роза»), Уля Золтан («Полёт фантазии») и Юля Николаева («Фея чистоты»).

В состав жюри вошли медсестра Елена Сергеевна Радаева, музыкальные руководители Жанна Петровна Арзамасцева и Татьяна Михайловна Херунц. Ведущей конкурса была Бузецкая Виктория Александровна.

Фантазия родителей была безгранична. Костюмы девочек были изготовлены из самых разных подручных материалов: из газет («Полёт фантазии»), из мешков для мусора («Ночь», «Весеннее настроение», «Маленькая принцесса» и «Чёрная роза»), из одноразовой посуды («Ягодное суфле»), из полиэтиленовых пакетов и мочалок («Весенняя краса»), из губок для мытья посуды («Фея чистоты»).

По итогам конкурса жюри после длительного обсуждения не смогло определить победителя, и всех девочек наградили грамотами по номинациям «Мисс Грация», «Мисс Улыбка», «Мисс Очарование», «Мисс Обаяние», «Мисс Стиль», «Мисс Артистичность» и др.

Участники и гости ушли в хорошем настроении.

Воспитатель группы «Берёзка» И.Э. Салионова

8 марта — очень популярный праздник в нашей стране, это день, когда россиянки получают заслуженные поздравления, цветы, подарки и комплименты. Это день поклонения Женщине, который все мы воспринимаем очень естественно и чаще всего даже не задумываемся над его историей.

У женских праздников есть свои древние традиции. Например, был такой праздник в Древнем Риме, в этот день рабыни получали выходной и подарки, а матроны — свободные замужние женщины, получали особое внимание от супругов и ждали богатых подарков. Женщины наряжались в лучшее и шли в храм к своей покровительнице Весте. В православной традиции есть весенний праздник жен-мироносиц, которые первыми принесли радостную для всех весть о воскрешении Христа.

Но праздник, который отмечается у нас, имеет совсем другие истоки — политические. Все началось весной 1857 года, когда работницы обувных и швейных фабрик Нью-Йорка впервые выступили против невыносимо тяжелых условий труда (по 16 часов в сутки) и стали требовать равную оплату труда с мужчинами. Это стало началом борьбы женщин за свои права. Прошло много лет, и в 1908 году американские женщины вновь вышли на улицы, протестуя против тяжелых условий труда женщин и детей. Эту демонстрацию разогнали с помощью ледяной и грязной воды. Но женщин было уже не остановить, демонстрации стали ежегодными.

Позднее стали собираться Международные Конференции женщин-социалисток (всем нам известны имена К. Цеткин и Р. Люксембург), на которых и было решено сделать демонстрации традиционными и одновременными во всех странах. Таким образом женщины почти 20 стран решили бороться за свои права вместе. Не сразу, но это получилось, и уже с 1914 года женские демонстрации стали проходить во всех странах именно 8 марта.

В нашей стране женское движение началось с 1913 года, но из-за того, что в России тогда, в отличие от других стран, действовал юлианский календарь, демонстрации проходили 23 февраля (8 марта по новому стилю). В 1917 году русские женщины вышли на улицы, основным требованием было прекращение войны. Эта демонстрация вылилась во всеобщую забастовку и массовые стачки, что спровоцировало в итоге, февральский переворот — вот какова была сила женского протеста.

В России после революции женщины получили равные права с мужчинами, 8 марта был объявлен государственным праздником, а с 1965 года еще и официально выходным днем. Постепенно политическая окраска Международного Женского Дня отходила на второй план, зато все большей популярностью пользуется этот праздник, как повод поздравить и побаловать женскую половину. Этот праздник действительно носит международный характер и отмечается во многих странах, только иногда по-другому называется.

Как правило, в России этот день и предшествующие ему посвящены только женщинам: мужчины заняты поисками подарков, цветов, приготовлением сюрпризов и праздников для своих любимых жен, сестер и матерей. Традиционно весело и интересно проходят эти праздники в коллективах. Сегодня 8 марта — любимый россиянами семейный и корпоративный праздник!

Воспитатель группы «Берёзка» И.Э. Салионова

Прогулки весной

Вот и закончилась зима с ее морозами, метелями, катаниями с горы и походами на каток! Солнышко стало пригревать все сильнее, по- весеннему запели птицы и ноги сами несут нас на прогулку !  Весна —  это самое полезное и приятное время года для прогулок с детьми. Прогулки на свежем воздухе — это всегда очень интересное занятие.

Кроме того, прогулки на свежем воздухе – занятие полезное и требующее внимания, ответственности и энтузиазма.Чем заняться с малышом во время весенней прогулки? На что стоит обратить внимание ребенка, и какими играми разнообразить время, проводимое на улице?

 Пройдитесь с ребенком по улице, парку, посмотрите, какие изменения происходят в природе: как набухают почки, пробиваются первые листья, трава. Понаблюдайте за птицами.  Оказывается, наблюдать за природой – это очень интересное и познавательное занятие. Оно формирует у детей знания о природе, бережное отношение к ней. В процессе наблюдения дети учатся различать формы, величины, цвета. При наблюдении за живыми существами (насекомыми, птицами, зверьми), дети познают характер движения и  звуки. В ходе наблюдений в природе у детей развиваются сообразительность, умение сравнивать и делать выводы.

Весна- очень интересное время для наблюдений. Столько всего интересного происходит вокруг.

Выберите для сравнения какой-нибудь объект  на улице и наблюдайте за его изменением каждый день. Например, обратите внимание малыша , что сегодня на полянке еще лежит снег, а завтра там уже просто мокрая земля, а через несколько дней здесь можно будет увидеть первую травку, а затем уже и яркие цветы. При таком общении у ребенка расширяется словарный запас и развивается активная речь.

Добавьте к постоянным прогулкам детские игры. Весенние прогулки не стоит отменять даже в том случае, если погода не радует солнышком.

Постарайтесь не омрачать прогулку с ребенком походами по магазинам, рынкам и аптекам, все это можно сделать и без него. Если же такой возможности нет, то сначала сходите в магазин, чтобы потом не тащить туда еще не нагулявшегося малыша.

Сумки можно убрать в коляску или оставить на лавочке, в крайнем случае – занести домой и потом сполна насладиться прогулкой.

Весна, весна на улице…

Чем же заняться с малышом на прогулке, когда на улицах полно луж и изрядно подтаявшего снега?

Скажите, кто из вас не запускал кораблики по весенним ручьям? Наверное, таких найдется немного. И неважно, что под рукой нет настоящего кораблика, в ход пойдет все-  сухие веточки, бумажки, кусочки пенопласта и даже самодельные лодочки из фольги! В общем-то, соорудить крохотное плавсредство можно из чего угодно, даже фантика от конфеты или жвачки вполне достаточно.

Кроме того, почти все дети обожают шлепать по лужам. Еще бы, это ж сколько удовольствия – прыгнуть в самую середину, обдав брызгами окружающих! Конечно, с точки зрения родителя это сущий кошмар: мокрые ребенок и одежда, грязь и следующие за этим простуда и кашель. С другой стороны, представьте себя на месте ребенка, радостно прыгающего по лужам и, если в вас еще жива частичка детства, то вы ощутите абсолютный восторг! Запрещать ли ребенку скакать по лужам или нет – решать, конечно, родителям, но помните, что резиновые сапоги и непромокаемые костюмы (или штаны) способны защитить кроху от простуды и он получит массу удовольствия, вдоволь напрыгавшись по воде.

Поздней весной, когда на улице уже совсем тепло, можно поиграть с малышом в мяч, в бадминтон, запустить воздушного змея или покататься на открывшихся аттракционах.

Игры на свежем воздухе —  веселое  и увлекательное занятие! Играйте со своим ребенком — это   способствует созданию надежных доверительных отношений в семье. О том, что «солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья», мы помним с детства. Дело за малым — сделать так, чтобы и наши малыши росли в окружении этих верных «товарищей».

Галенко Оксана Викторовна, воспитатель группы № 5 «Улыбка»

Подготовила: Кузьмина Татьяна Алексеевна, воспитатель группы № 6 «Почемучки»

Подготовила: Кузьмина Татьяна Алексеевна, воспитатель группы № 6 «Почемучки»

«

Спи моя радость усни, в доме погасли огни…». Все наверно помнят эту детскую песню, которую обычно напивают мамы, когда ребёнок не хочет спать. Такие песни называют ещё колыбельными. Колыбельная песня — один из древнейших жанров фольклора. Обычно это мелодия или песня, напеваемая людьми для успокаивания и засыпания. В основном колыбельную поёт мать своему ребенку, но зачастую исполнителем и слушателем могут быть влюблённые, родные, часто колыбельные поют для больного человека, и в прочих случаях, когда надо успокоить человека и уложить его спать. Колыбельная может быть записана на носитель информации, может петься, однако почти все исследователи этого явления утверждают, что лучше, чем живое пение, пока что не придумано.

В наши дни, когда прогресс не стоит на месте, колыбельные песни, постепенно уходят из семейного уклада. И очень зря. Колыбельные песни звучали в домах на протяжении многих веков,  и у каждого народа, были свои, уникальные песни. Считалось, что воспитание ребёнка начиналось именно с колыбельной песни. У наших предков даже была традиция – петь для ребёнка колыбельную, которую сочинила его собственная мать. По мнению наших предков —  это позволяет ребёнку и матери стать ещё ближе друг к другу.

Мамы знают, что колыбельные просто необходимы их малышам, и дело не только в том, что колыбельные помогают уснуть, но и в других жизненно важных для детей функциях колыбельной. Для многих, к примеру, будет интересно узнать, что колыбельные служат эффективным средством от синдрома дефицита внимания. Колыбельные песни для новорожденных и детей постарше, как и сказки на ночь создают невидимую связь с родителями, которая крепнет с каждым днем, доказывая малышу, что его любят больше всего на свете. Тогда ребенок будет уравновешенным и спокойным, уверенным, что у него есть дом, где никогда не обидят, а о синдроме дефицита внимания даже и речи не будет.

Эмоции, которые передают мамы своим малышам в колыбельных песнях, помогают в процессе социализации детей. Колыбельные для новорожденных создают прочную связь мама-ребенок, которая предотвратит возможную будущую нелюдимость и скупость межличностных связей. Малыш, чувствуя заботу со стороны матери, увидит, что окружающий мир не так уж и страшен, в других людях будет видеть друзей, а не врагов, ему станет легче взаимодействовать с другими детьми и взрослыми. И это только благодаря тому, что мама показала ему перед сном, удивительный мир, успокаивающей колыбельной песни.

Не стоит думать, что ребёнок, когда только родился, ни чего не понимает. Процесс его развития начинается с первых же дней его жизни. И колыбельные помогают в этом. Колыбельные песни благоприятно действуют на слух ребёнка, он начинает не только слышать, но и слушать, приходит осознание. Учёные даже доказали, что у детей, у кого мамы пели колыбельные, а не просто ставили записи, быстрее развивается речь.

Последние исследования так же показывают, что колыбельные песни, спетые ребёнку в детстве, во многом помогают его развитию и успешности в будущем. Именно с детских лет, ребёнок учится видеть мир, и колыбельные песни помогают увидеть мир добрым, приветливым, радужным. В итоге, ребёнок не боится окружающей действительности, и вырастает спокойным, уравновешенным, а главное – успешным.

Хорошо помогают малышу именно спетые матерью колыбельные. Не стоит переживать, что у Вас нет слуха или голоса, в колыбельных нет ничего сложного: простые слова, простая мелодия, несложный ритм. Главное в колыбельных, петь от души. Представьте себя на месте малыша, что бы помогло ему успокоиться? Естественно спокойный и мелодичный голос матери. Поэтому спойте ребёнку простую колыбельную, но от всей души.

Музыкальный руководитель МБДОУ  «Детский сад №3  «Ручеёк», Татьяна Михайловна Херунц.

1. Установите контакт с ребенком. Самообладание. Спокойствие. Такт.
2. Проясните Ваши тревоги. Не стройте предположений. Кратко опишите проблему, почему Вас это тревожит и какого поведения Вы от него ожидаете.
3. Пообещайте друг другу решить проблему вместе.

В идеале, Вы должны быть членами одной команды, чтобы достичь успеха.

4. Потренируйте с ним новое поведение, которое призвано заменить проблемное, чтобы он знал, как правильно его использовать.
5. Исправляйте проблемное поведение, как только оно проявляется.
6. Постоянно проверяйте успехи своего ребенка на протяжении поэтапного изменения.
7. Сообщите ребенку об установлении штрафных санкций. Они должны быть взвешенными, соответствовать возрасту ребенка и проступку, о них следует объявить заранее.
8. Применяйте штрафные санкции в случае продолжающегося проблемного поведения. Будьте последовательны!
9. Поощряйте попытки Вашего ребенка вести себя хорошо.
10. Поздравляйте Вашего ребенка с успехом каждый раз, когда видите положительный результат. 

Всего Вам доброго!

Виктория Александровна Бузецкая, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 3 «Ручеек».